Simulado: Prefeitura de Bela Vista MG - Educação Física

1 Q28743 | Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Bela Vista MG, FUNDEP, Ensino Superior

O uso de gráficos de percentil de crescimento físico é especialmente útil para

a) acompanhamento individual do crescimento de uma criança.
b) comparação do crescimento de uma criança com valores de referência nacional.
c) observação de possíveis problemas no crescimento de uma criança ao longo da infância.
d) estimação de estatura final provável da criança analisada.

2 Q28744 | Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Bela Vista MG, FUNDEP, Ensino Superior

A prática de atividade física regular a partir da infância somente NÃO contribui diretamente para

a) a regulação do peso corporal.
b) o acréscimo do mineral ósseo durante a pré-adolescência.
c) a redução do risco de doenças degenerativas.
d) a estimulação da taxa de crescimento em estatura.

3 Q28745 | Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Bela Vista MG, FUNDEP, Ensino Superior

Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), os conteúdos de ensino da educação física no 1º ao 5º ano do ensino fundamental devem

a) evitar a diversidade para não prejudicar a assimilação das habilidades praticadas.
b) promover atividades apenas em grupo para desenvolver a integração entre os alunos.
c) utilizar jogos e brincadeiras de regras mais simples para facilitar sua compreensão.
d) desconsiderar qualquer atividade competitiva para propiciar a cooperação.

4 Q28746 | Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Bela Vista MG, FUNDEP, Ensino Superior

Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa que apresenta o conteúdo que NÃO deve ser trabalhado no ensino da educação física no 1º ao 5º ano do ensino fundamental.

a) Participação de competições esportivas.
b) Desenvolvimento de capacidades físicas.
c) Prática de exercícios com níveis de esforço intenso.
d) Diversifcação de habilidades motoras básicas.

5 Q28747 | Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Bela Vista MG, FUNDEP, Ensino Superior

Conforme a análise de Darido (2003) sobre as diferentes abordagens da educação física escolar, assinale a alternativa CORRETA.

a) A abordagem sistêmica tem como temática principal o jogo e o lúdico.
b) A abordagem crítico-superadora utiliza como estratégia/metodologia a solução de problemas.
c) Apesar de finalidades diferentes, as abordagens desenvolvimentista e construtivista têm a mesma área de base.
d) Não há distinção entre a finalidade da abordagem construtivista e a da sistêmica.

6 Q28748 | Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Bela Vista MG, FUNDEP, Ensino Superior

São diferentes finalidades de abordagens da educação física escolar as apresentadas a seguir, EXCETO:

a) Melhorar a saúde.
b) Reeducação psicomotora.
c) Transformação social.
d) Competição esportiva.

7 Q28749 | Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Bela Vista MG, FUNDEP, Ensino Superior

Para fugir de uma educação física pautada nos moldes tradicionais (esportivista), Darido (2003) sugere:

a) Um modelo de educação física pautada mais no enfoque psicológico do que no biológico ou no sociológico e político.
b) Um modelo de educação física pautada mais no enfoque biológico do que no psicológico ou no sociológico e político.
c) Um modelo de educação física pautada mais no enfoque sociológico e político do que no psicológico ou no biológico.
d) Um modelo de educação física pautada mais no enfoque biológico e político do que no psicológico ou no sociológico.

8 Q28750 | Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Bela Vista MG, FUNDEP, Ensino Superior

Na obra Iniciação Esportiva Universal, Greco propõe o desenvolvimento da capacidade de jogo como pré-requisito importante para aprendizagens mais complexas no futuro da criança.

O desenvolvimento da capacidade de jogo promove várias competências, EXCETO:

a) Melhoria da tomada de decisão.
b) Exploração de diferentes respostas motoras.
c) Aprendizagem das técnicas esportivas via método analítico.
d) Aprendizagem do jogo de modo incidental.

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