Questões Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Psicopedagogo Concurso com Gabarito

1 Questão 849689 | Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Psicopedagogo, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

A teoria psicogenética apresenta uma concepção bastante peculiar de desenvolvimento. De acordo com essa teoria,

a) a equilibração, um dos mecanismos responsáveis pelo desenvolvimento cognitivo, é um processo em que o sujeito organiza o conhecimento de forma passiva, acomodando-se às novas realidades.
b) os humanos, em função de sua inteligência, são os únicos seres vivos capazes de organizar os próprios esquemas de conhecimento para lidar com o ambiente e adaptar-se às exigências ambientais, mediante processos de assimilação e acomodação.
c) o desenvolvimento é um processo de organização e reorganização estrutural de natureza sequencial que ocorre em estádios independentes de idades cronológicas fixas.
d) as formas de organização da inteligência e os mecanismos responsáveis pelo funcionamento intelectual (assimilação e acomodação) modificam-se continuamente na interação entre o indivíduo e seu ambiente.
e) a inteligência, em função dos processos de assimilação e acomodação, é construída a partir da aquisição da linguagem.

2 Questão 847786 | Psicologia, Psicologia da Educação, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Psicopedagogo, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

Fracasso escolar e problemas de aprendizagem já foram, muitas vezes, caracterizados como sinônimos, mas atualmente são entendidos como conceitos distintos. A respeito desses conceitos, assinale a opção correta, de acordo com as teorias recentes da psicopedagogia.

a) Fracasso escolar deve ser tratado em clínica por meio de uma psicopedagogia preventiva.
b) Fracasso escolar é uma patologia instalada nas modalidades de ensino da escola.
c) Problemas de aprendizagem devem ser tratados por meio de intervenção institucional.
d) Problemas de aprendizagem são uma patologia externa ao indivíduo.
e) As causas do fracasso escolar e dos problemas de aprendizagem são as mesmas.

3 Questão 849510 | Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Psicopedagogo, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

Na década de 70 do século passado, após um ano de diagnóstico e tratamento de pacientes com dificuldades de aprendizagem, psicopedagogos argentinos perceberam

a) o deslocamento de sintoma nesses pacientes, que haviam desenvolvido distúrbios de personalidade.
b) a necessidade de excluir o olhar e a escuta psicanalítica nos tratamentos desses pacientes.
c) a importância de utilizar o método clínico de Piaget no tratamento desses pacientes.
d) a conveniência de determinar ações reeducadoras para pacientes com essas dificuldades.
e) a relação dessas dificuldades com a disfunção neurológica denominada de disfunção cerebral mínima (DCM).

4 Questão 850737 | Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Psicopedagogo, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

Na proposta fundamental sobre o processo de alfabetização inicial de crianças,

a) deve-se esperar que ocorra, imediatamente, correlação gráfica e ortográfica.
b) a língua escrita deve ser destituída do seu caráter de objeto social.
c) a estimulação com a língua escrita deve restringir-se ao ambiente escolar.
d) não se deve supervalorizar a criança supondo-se que, de imediato, ela compreenderá a relação entre a escrita e a língua.
e) pressupõe-se que a produção e a interpretação da escrita ocorrem a partir do nível alfabético.

6 Questão 845230 | Direito da Criança e do Adolescente Estatuto da Criança e do Adolescente Lei n 8069 de 1990, Direitos Fundamentais no ECA, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Psicopedagogo, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

Considerando as disposições do Estatuto da Criança e do Adolescente, julgue os seguintes itens.
I Toda criança tem direito de contestar os critérios avaliativos das escolas, podendo recorrer a instâncias superiores. II Os pais têm direito de participar da definição da proposta educacional das escolas onde seus filhos estudem. III É dever dos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicar ao conselho tutelar os casos de elevados níveis de repetência.
Assinale a opção correta.

a) Apenas o item II está certo.
b) Apenas o item III está certo.
c) Apenas os itens I e II estão certos.
d) Apenas os itens I e III estão certos.
e) Todos os itens estão certos.

7 Questão 848964 | Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Psicopedagogo, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

No que se refere à psicopedagogia clínica, julgue os itens a seguir.
I Tem como missão retirar as pessoas da condição inadequada de aprendizagem, fazendo-as perceber suas potencialidades e recuperar o sentimento de autoestima e os seus processos internos de apreensão da realidade, em todos os seus aspectos individuais. II Desenvolve sua atuação em um espaço onde o processo de aprendizagem ocorre de maneira planejada, possibilitando o atendimento a públicos de diferentes faixas etárias, auxiliando alunos e professores. III Caracteriza-se por analisar diversos aspectos da instituição de ensino, prestando, por exemplo, orientação ao quadro docente, auxiliando no planejamento de aulas e desenvolvendo projetos escolares.
Assinale a opção correta.

a) Apenas o item I está certo.
b) Apenas o item III está certo.
c) Apenas os itens I e II estão certos.
d) Apenas os itens II e III estão certos.
e) Todos os itens estão certos.

8 Questão 849610 | Psicologia, Psicologia da Educação, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Psicopedagogo, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

Ao atuar no assessoramento da escola, o psicopedagogo deve considerar

a) o modo como a escola se relaciona com a diversidade de aprendizagens.
b) as abordagens de intervenção exclusivamente clínica na interpretação da história traumática de aprendizagem dos estudantes.
c) exclusivamente os estudantes com problemas de aprendizagem, com o intuito de reintegrá-los ao ambiente escolar.
d) a comunidade educadora unicamente como agente de integração e mediação no processo de inclusão.
e) aspectos intelectuais, emocionais e cognitivos dos sujeitos, em detrimento dos aspectos sociais.

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