Questões Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Profissional Educação Física Concurso com Gabarito

1 Questão 842317 | Educação Física, Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Profissional Educação Física, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

Ao orientar o exercício, o profissional de educação física deve utilizar os termos específicos para a descrição de determinado movimento. Deverá considerar os planos e eixos imaginários, a partir da posição anatômica, para definir os movimentos que acontecem nos segmentos corporais. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

a) O plano sagital é a linha imaginária que divide o corpo em anterior e posterior. Seu eixo perpendicular é o transversal, que permite os movimentos de abdução e adução.
b) O plano transverso é a linha imaginária que divide o corpo em superior e inferior. Seu eixo perpendicular é o anteroposterior, que permite os movimentos de rotação.
c) O plano frontal é a linha imaginária que divide o corpo em lado esquerdo e lado direito. Seu eixo perpendicular é o transversal, que permite os movimentos de abdução e adução.
d) O plano sagital é a linha imaginária que divide o corpo em lado esquerdo e lado direito. Seu eixo perpendicular é o longitudinal, que permite os movimentos de flexão e extensão.
e) O plano frontal é a linha imaginária que divide o corpo em anterior e posterior. Seu eixo perpendicular é o sagital, que permite os movimentos de abdução e adução.

2 Questão 845290 | Educação Física, Fisiologia do Exercício, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Profissional Educação Física, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

A única fonte de energia química que o organismo consegue utilizar no processo de contração muscular provém do adenosina trifosfato (ATP). As células produzem ATP por meio de três sistemas metabólicos: sistema do ATP-CP/via anaeróbia alática; sistema glicolítico/via anaeróbia lática; e sistema da fosforilação oxidativa/via aeróbia.
William D. McArdle, Frank I. Katch e Victor L. Katch. Fisiologia do exercício: nutrição, energia e desempenho. 4.ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998 (com adaptações).
Tendo o texto anterior como referência inicial, e sabendo que diferentes tipos de exercício utilizam diferentes sistemas, assinale a opção que apresenta corretamente a associação da modalidade esportiva com o sistema predominantemente utilizado nessa modalidade, considerando a duração e a intensidade dos respectivos gestos técnicos.

a) maratona: sistema glicolítico
b) arremesso de peso: sistema do ATP-CP
c) corrida de 50 metros: sistema glicolítico
d) salto em altura: sistema da fosforilação oxidativa
e) corrida de 800 metros: sistema da fosforilação oxidativa

3 Questão 844657 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Profissional Educação Física, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

Para atender as mais diversas pessoas com deficiência, foram adaptadas inúmeras modalidades que se apresentam nos dias atuais nos grandes eventos esportivos mundiais. No caso das pessoas com deficiência visual, a adaptação da modalidade futebol se tornou possível devido, entre outros fatores, à

a) delimitação de um espaço de jogo para cada jogador.
b) utilização de bengala por cada jogador.
c) proibição do contato físico.
d) introdução de guizos na bola.
e) eliminação do goleiro.

4 Questão 840100 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Profissional Educação Física, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança; dá prazer, não exige como condição um produto final; relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginário.
Tizuko Morchida Kishimoto. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil. In: Anais do I Seminário Nacional Currículo em Movimento - perspectivas atuais. Belo Horizonte, nov./2010. Internet: <www.portal.mec.gov.br>.
Consoante o texto precedente, a respeito dos conceitos sobre jogo e brincadeira, em suas intervenções pedagógicas, o professor de educação física deve

a) promover tempo e espaço livre e mediado para as crianças, com objetivo de observar e conhecer melhor o grupo com que trabalha.
b) planejar atividades variadas, mas sempre controladas, bem estruturadas e com objetivos pautados apenas nos programas institucionais.
c) propor sempre atividades de trabalho, eliminando por completo brincadeiras que desvirtuem esse propósito.
d) eliminar atividades repetitivas de trabalho pedagógico, garantindo que a necessidade de brincar das crianças seja respeitada.
e) priorizar as atividades recreativas tradicionais no tempo livre, garantindo a preservação e adaptação das crianças na cultura local.

5 Questão 840709 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Profissional Educação Física, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

Para a elaboração do planejamento do treinamento, o profissional de educação física deverá seguir alguns princípios científicos fundamentais, como o da individualidade biológica, o da adaptação, o da sobrecarga, o da interdependência volume-intensidade, o da especificidade, entre outros. A respeito desse assunto, assinale a opção correta.

a) Segundo o princípio da interdependência volume-intensidade, um aumento na intensidade implica aumento do volume, e vice-versa.
b) De acordo com o princípio da individualidade biológica, o que caracteriza um indivíduo, em relação a suas especificidades, é única e exclusivamente o genótipo.
c) Para desenvolver a aptidão física de um indivíduo, o seu organismo deve ser submetido a estímulos muito mais fortes que aqueles aos quais está normalmente acostumado, de modo a torná-lo mais apto a produzir energia ou realizar atividades em geral.
d) Segundo o princípio da sobrecarga, após a aplicação de uma carga, inicia-se o período da supercompensação; tão logo iniciado esse período, devem-se aplicar estímulos mais fortes, para que seja elevado o limite de adaptação do indivíduo.
e) De acordo com o princípio da especificidade, o treinamento deve ser montado sobre os requisitos específicos da performance desportiva, nos termos da qualidade física interveniente, do sistema energético preponderante, do segmento corporal e das coordenações psicomotoras utilizadas.

6 Questão 840023 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Profissional Educação Física, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

No que se refere à modalidade de exercício musculação, assinale a opção correta.

a) A intensidade na musculação é controlada pela quilagem e pela quantidade de exercícios, repetições e séries.
b) O volume na musculação é controlado pelo intervalo entre execuções de exercícios e pela velocidade de execução.
c) O teste de repetições máximas, especialmente o de 1 RM, é utilizado para definir a carga de trabalho na musculação e representa o máximo de peso que um grupo muscular consegue levantar em uma série de 10 repetições.
d) No treinamento que visa à hipertrofia muscular, recomenda-se alta carga (>80% - 90% de 1 repetição máxima) e um número relativamente alto de repetições (de 6 a 12 repetições).
e) No trabalho que visa à resistência muscular, recomenda-se carga moderada (>70% de 1 repetição máxima) e poucas repetições (de 3 a 6 repetições).

7 Questão 843912 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Profissional Educação Física, CESPE CEBRASPE, Ensino Médio

() aprender qualquer jogo esportivo coletivo não pode se resumir mais ao aprendizado de gestos técnicos estereotipados e descontextualizados de suas razões de ser. As metodologias para o ensino dos jogos esportivos coletivos devem levar em consideração todo um universo de jogos (), pois cada um está contido ao mesmo tempo em todos os outros jogos, e estes estão, por sua vez, relativamente, circunscritos em cada um, mantendo suas idiossincrasias e contextos distintos, formando uma grande teia de conhecimentos.
Alcides José Scaglia et al. O ensino dos jogos esportivos coletivos: as competências essenciais e a lógica do jogo em meio ao processo organizacional sistêmico. In: Movimento, Porto Alegre, v. 19, n.º 4, out./dez. de 2013, p. 227-249 (com adaptações).

Considerando o texto precedente, e levando em consideração que nas últimas décadas têm ocorrido grandes avanços no ensino dos esportes coletivos, pautados numa visão filosófica sistêmica, assinale a opção em que a expressão apresentada é adequada para representar essas novas metodologias.

a) Jogo é jogo, treino é treino.
b) Jogar bem é adquirir hábitos padronizados.
c) Quanto mais cedo se especializar em um jogo, melhor.
d) Jogar para treinar em vez de treinar para jogar.
e) Primeiro a técnica, depois a tática, por fim o jogo.

Questões de Concurso: Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Profissional Educação Física

Confira aqui questões de Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Profissional Educação Física para Concurso grátis com gabarito. Acesse milhares de exercícios com perguntas e respostas resolvidas e comentadas para treinar online. Se preferir, baixe o PDF!