Questões Monitor Feminino de Concursos Públicos com Gabarito

É incorreto afirmar que,

a) no fim do século XVI e XVII, algumas pessoas rabugentas consideraram insuportável a atenção que se dispensava às crianças.
b) nos séculos XVI e XVII não se considerava desejável que as crianças se misturassem aos adultos, especialmente na mesa – sem dúvida porque essa mistura permitia que fossem mimadas e se tornassem mal-educadas.
c) no fim do século XVII, a “paparicação” limitava-se apenas às pessoas bem nascidas e não era denunciada entre o povo.
d) as crianças dos pobres eram especialmente mal- educadas, pois “só fazem o que querem, sem que os pais se importem, (mas não por negligência), chegando mesmo a ser idolatradas: o que as crianças querem, os pais também querem”.
e) a educação do século XX foi inspirada nos moralistas e educadores do século XVII que afirmam que o apego à infância e à sua particularidade não se exprimia mais através da distração e da brincadeira, mas através do interesse psicológico e da preocupação moral.

Assinale a alternativa incorreta.

a) A relação entre os conceitos – qualidade e avaliação – não é estreita e na prática docente, facilmente uma pode ocorrer sem a outra.
b) Avaliar com intenção formativa não é o mesmo que medir, nem qualificar e nem sequer corrigir; avaliar não é aplicar testes.
c) Avaliar não é classificar, pois a avaliação tem a ver com atividades de qualificação, medição, correção, classificação, certificação, exame, aplicação de prova, mas não se confunde com elas.
d) Classificar, examinar, aplicar testes etc. compartilham um campo semântico, mas diferenciam-se pelos recursos que utilizam e pelos usos e fins aos quais servem.
e) Qualificar, medir, corrigir etc. são atividades que desempenham um papel funcional e instrumental, porém dessas atividades artificiais não se aprende.

Assinale a alternativa falsa.

a) Na sociedade medieval, o sentimento da infância não existia, o que não quer dizer que as crianças fossem negligenciadas, abandonadas ou desprezadas.
b) O sentimento da infância significa o mesmo que afeição pelas crianças; não corresponde à consciência da particularidade infantil que distingue a criança do adulto, mesmo jovem.
c) O sentimento da particularidade infantil não existia na Idade Média, por isso, assim que a criança tinha condições de viver sem a solicitude constante de sua mãe ou de sua ama, ela ingressava na sociedade dos adultos e não se distinguia mais destes.
d) A sociedade de adultos da Idade Média, hoje em dia, nos parece pueril por uma questão de idade mental, mas também por sua questão de idade física, pois ela era composta, em parte de crianças e de jovens de pouca idade.
e) Persistia, no século XVII, uma mentalidade muito antiga, pois a criança, muito pequenina, demasiado frágil ainda para se misturar à vida dos adultos, não “contava”.

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