Questões Cabo da Polícia Militar Concurso com Gabarito

6 Questão 673217 | Português, Interpretação Textual, Cabo da Polícia Militar, Polícia Militar SP, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

Leia o texto a seguir para responder às questões de números 15 a 19.

A disciplina do amor

Foi na França, durante a Segunda Grande Guerra: um

jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente,

ia esperá-lo voltar do trabalho. Ficava na esquina, um pou-

co antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia cor-

rendo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o

com seu passinho saltitante de volta para casa. A vila inteira

já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-

-lhe festinhas e ele correspondia, chegava até a correr todo o

caminho, animado atrás dos mais íntimos. Mas logo voltava,

atento ao seu posto, para ali ficar sentado até o momento em

que seu dono apontava lá longe.

Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi

convocado. Pensa que o cachorro deixou de esperá-lo? Con-

tinuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar naquele úni-

co ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse

indicar a presença do dono bem-amado. Então, disciplinada-

mente, como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao

posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no

pequeno coração do cachorro não morreu a esperança. Qui-

seram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegan-

do aquela hora, ele disparava para o compromisso assumido,

todos os dias.

Com o passar dos anos, as pessoas foram se esquecen-

do do jovem soldado que não voltou. Casou-se a noiva do

soldado com um primo, os familiares voltaram-se para outros

familiares. Os amigos para outros amigos. Só o cachorro já

velhíssimo (era jovem quando o jovem soldado partiu) continu-

ou a esperá-lo na sua esquina. As pessoas estranhavam,

mas quem esse cachorro está esperando? Uma tarde (era

inverno) ele lá ficou, o focinho voltado para aquela direção.

(Lygia Fagundes Telles. A disciplina do amor. Rio de Janeiro: Ed. Rocco. 9a ed. 1998.Adaptado)

No trecho em que o narrador faz uma advertência – Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. –, o termo destacado pode ser substituído, preservando-se o sentido do texto, por

a) Entretanto
b) Enquanto
c) Porque
d) Quando

7 Questão 672833 | Português, Interpretação Textual, Cabo da Polícia Militar, Polícia Militar SP, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

Leia o texto a seguir para responder às questões de números 15 a 19.

A disciplina do amor

Foi na França, durante a Segunda Grande Guerra: um

jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente,

ia esperá-lo voltar do trabalho. Ficava na esquina, um pou-

co antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia cor-

rendo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o

com seu passinho saltitante de volta para casa. A vila inteira

já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-

-lhe festinhas e ele correspondia, chegava até a correr todo o

caminho, animado atrás dos mais íntimos. Mas logo voltava,

atento ao seu posto, para ali ficar sentado até o momento em

que seu dono apontava lá longe.

Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi

convocado. Pensa que o cachorro deixou de esperá-lo? Con-

tinuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar naquele úni-

co ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse

indicar a presença do dono bem-amado. Então, disciplinada-

mente, como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao

posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no

pequeno coração do cachorro não morreu a esperança. Qui-

seram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegan-

do aquela hora, ele disparava para o compromisso assumido,

todos os dias.

Com o passar dos anos, as pessoas foram se esquecen-

do do jovem soldado que não voltou. Casou-se a noiva do

soldado com um primo, os familiares voltaram-se para outros

familiares. Os amigos para outros amigos. Só o cachorro já

velhíssimo (era jovem quando o jovem soldado partiu) continu-

ou a esperá-lo na sua esquina. As pessoas estranhavam,

mas quem esse cachorro está esperando? Uma tarde (era

inverno) ele lá ficou, o focinho voltado para aquela direção.

(Lygia Fagundes Telles. A disciplina do amor. Rio de Janeiro: Ed. Rocco. 9a ed. 1998.Adaptado)

O tema principal abordado no texto diz respeito

a) ao medo de morrer numa guerra.
b) às expectativas humanas de afeto.
c) ao descobrimento de novos talentos.
d) à fidelidade advinda do amor.

8 Questão 674769 | Português, Interpretação Textual, Cabo da Polícia Militar, Polícia Militar SP, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

Leia o texto para responder às questões de números 03 a 06.

O início

O ato da criação da Polícia Militar pode ser confirmado

pelos registros da reunião do conselho da Província de São

Paulo, presidida pelo Brigadeiro Rafael Tobias de Aguiar, rea-

lizada em 15 de dezembro de 1831. O efetivo inicial era com-

posto por 100 homens a pé e 30 a cavalo. A partir de março

de 1832, a Instituição, pela falta de aquartelamento próprio,

foi instalada na ala térrea do Convento do Carmo, situada no

quadrilátero da Sé e, hoje, demolida.

A milícia paulista, nos seus 185 anos de existência, foi

organizada e reorganizada diversas vezes.

Inicialmente, recebeu o nome de Guarda Municipal

Permanente. No século 20, foi denominada Força Policial,

Força Pública, entre outras denominações. Em 1926, foi cria-

da a Guarda-Civil de São Paulo, como instituição auxiliar da

Força Pública, mas sem o caráter militar desta.

A menor unidade da Guarda Municipal Permanente, em

1831, era a esquadra, formada por um cabo e 24 soldados.

(http://www.policiamilitar.sp.gov. – Acesso em: 08.12.2019. Adaptado)

O texto tem como finalidade principal transmitir

a) conselhos.
b) advertências.
c) repreensões.
d) informações.

9 Questão 673864 | Português, Interpretação Textual, Cabo da Polícia Militar, Polícia Militar SP, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

Leia o texto a seguir para responder às questões de números 15 a 19.

A disciplina do amor

Foi na França, durante a Segunda Grande Guerra: um

jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente,

ia esperá-lo voltar do trabalho. Ficava na esquina, um pou-

co antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia cor-

rendo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o

com seu passinho saltitante de volta para casa. A vila inteira

já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-

-lhe festinhas e ele correspondia, chegava até a correr todo o

caminho, animado atrás dos mais íntimos. Mas logo voltava,

atento ao seu posto, para ali ficar sentado até o momento em

que seu dono apontava lá longe.

Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi

convocado. Pensa que o cachorro deixou de esperá-lo? Con-

tinuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar naquele úni-

co ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse

indicar a presença do dono bem-amado. Então, disciplinada-

mente, como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao

posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no

pequeno coração do cachorro não morreu a esperança. Qui-

seram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegan-

do aquela hora, ele disparava para o compromisso assumido,

todos os dias.

Com o passar dos anos, as pessoas foram se esquecen-

do do jovem soldado que não voltou. Casou-se a noiva do

soldado com um primo, os familiares voltaram-se para outros

familiares. Os amigos para outros amigos. Só o cachorro já

velhíssimo (era jovem quando o jovem soldado partiu) continu-

ou a esperá-lo na sua esquina. As pessoas estranhavam,

mas quem esse cachorro está esperando? Uma tarde (era

inverno) ele lá ficou, o focinho voltado para aquela direção.

(Lygia Fagundes Telles. A disciplina do amor. Rio de Janeiro: Ed. Rocco. 9a ed. 1998.Adaptado)

De acordo com o primeiro parágrafo, é correto afirmar que

a) o cachorro era conhecido e querido pelos vizinhos.
b) o cachorro era conhecido e querido pelos vizinhos.
c) o cão chegava à esquina exatamente às seis horas e ali esperava o rapaz.
d) a história se passa durante a guerra civil ocorrida na França.

10 Questão 674455 | Português, Interpretação Textual, Cabo da Polícia Militar, Polícia Militar SP, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

Leia o texto para responder às questões de números 08 a 12.

Quem vai viajar e passar dias fora de casa, deve ficar

atento ao que vai postar nas redes sociais: elas podem vi-

rar uma arma para os assaltantes de plantão. O alerta é da

Polícia Militar e do Sindicato das Empresas de Segurança

Privada do Estado de São Paulo (Sesvesp).

“Se a pessoa posta que está saindo de férias ou pelo me-

nos deixa subentendido, dá um prato cheio para o bandido,

que saberá que a casa está vazia. Mesmo que se publique

apenas para os amigos, a informação vai passando, circu-

lando. A pessoa acaba preparando uma armadilha para si

mesma”, afirma o capitão Cleodato Moisés, porta-voz da PM.

O vice-presidente da Sesvesp, João Palhuca, concorda:

“O bandido sempre vai procurar o caminho mais fácil e as re-

des sociais estão funcionando como uma ferramenta facili-

tadora. Não dá mais para se preocupar apenas com um vizinho

mal-intencionado”.

Segundo Palhuca, “as pessoas entram nas redes sociais

com um espírito de compartilhamento, mas não se dão con-

ta de que também há ladrões lá, querendo levantar informa-

ções. O ideal é jamais fornecer dados como o número de

posses e propriedades. A recomendação é nunca mostrar

ostentação”, diz.

O uso adequado da internet, no entanto, é apenas um

dos cuidados que precisam ser tomados por quem planeja

“abandonar” o lar para aproveitar as férias ou a merecida

pausa no trabalho.

(http://www.g1.globo/sao-paulo. – Acesso em: 08.12.2019. Adaptado)

Considere os termos destacados nos trechos do texto.

Quem vai viajar e passar dias fora de casa, deve ficar atento ao que vai postar nas redes sociais...

... cuidados que precisam ser tomados por quem planeja “abandonar” o lar para aproveitar as férias...

Esses termos estabelecem entre as ideias, correta e respectivamente, as relações de

a) restrição e causa.
b) restrição e direção.
c) lugar e proporção.
d) lugar e finalidade.

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