Questões Aluno EsPCEx de Concursos Públicos com Gabarito

1 Q200331 | Português, Aluno EsPCEx, EsPCEx, EsPCEx, Ensino Médio

Leia o fragmento de texto abaixo:
Aprender não significa armazenar todo o estoque de um só golpe. No estudo da língua materna, a criança seleciona as palavras e, para realizar construções "gramaticais", não aprende todas as frases possíveis, mas as regras de construção; e, conseqüentemente, mesmo que não as perceba, conseguira construir as seqüências lingüísticas.
(Texto adaptado: Psicolingüística aplicada ao ensino de línguas, Tatiana Slama–Cazacu)

Sobre o fragmento acima, é correto afirmar que a autora defende a idéia de que

a) o falante nativo de uma língua não aprende todas as frases possíveis do idioma, mas, desde criança, mesmo sem se dar conta, compreende as regras de construção das seqüências lingüísticas.
b) as crianças não conseguem absorver todas as frases da língua materna de uma só vez. Isso só será possível quando adulta, pois, aos poucos, vai armazenando todo o estoque lingüístico ao longo de sua vida.
c) as seqüências lingüísticas da língua materna só serão aprendidas plenamente pela criança quando, em sua fase escolar, ela passar a ter contato e compreender as regras formais da língua contidas na Gramática.
d) os falantes nativos de qualquer idioma falam perfeitamente sem conhecer as regras de construção gramatical, pois este conhecimento somente será necessário para a utilização da palavra escrita.
e) o conhecimento formal da Gramática é que possibilitara ao falante de um idioma as condições plenas de se expressar na língua materna, pois é o estudo gramatical que permite realizar as construções possíveis do idioma.

3 Q200321 | História do Brasil, Aluno EsPCEx, EsPCEx, EsPCEx, Ensino Médio

As grandes navegações produziram o expansionismo do século XV e contribuiram para acelerar a transição do feudalismo/capitalismo.
Provocaram mudanças no comércio europeu, tais como:

a) deslocamento do eixo econômico do Atlântico para o Pacífico; ascensão econômica das repúblicas italianas paralelamente ao declínio das potências mercantis atlânticas; acúmulo de capitais nas mãos da realeza.
b) perda do monopólio do comércio de especiarias por parte dos italianos; declínio econômico das potências mercantis atlânticas; intenso afluxo de metais preciosos da América para a Europa.
c) empobrecimento da burguesia europeia; deslocamento do eixo econômico do Mediterrâneo para o Atlântico; ascensão econômica das repúblicas italianas, paralelamente ao declínio das potências mercantis atlânticas.
d) intenso afluxo de metais preciosos da América para a Europa, o que determinou a chamada "revolução dos preços do Século XVI"; deslocamento do eixo econômico do Mediterrâneo para o Atlântico; acúmulo de capitais nas mãos da burguesia europeia, em consequência da abundância de metais que afluiu para a Europa.
e) ascensão econômica das repúblicas italianas, paralelamente ao declínio econômico de países como Portugal, Espanha, Inglaterra e Holanda; incorporação das áreas do continente americano e do litoral africano às rotas já tradicionais de comércio Europa – Ásia; acumulação de capitais nas mãos da nobreza e realeza europeias.

5 Q200313 | Geografia, Aluno EsPCEx, EsPCEx, EsPCEx, Ensino Médio

Sobre a produção hidrelétrica e o consumo energético do Brasil, pode-se afirmar que o(a)

a) Região Norte possui baixa capacidade de produção instalada; isto ocorre em função de não possuir nenhuma usina hidrelétrica de grande porte.
b) Nordeste tem a sua produção hidrelétrica concentrada ao longo do rio Parnaíba.
c) Região Sul é a que concentra o maior número de usinas hidrelétricas, além de ser a que mais consome energia no País.
d) Centro-Oeste e o Sudeste concentram, respectivamente, as maiores taxas de produção e consumo de energia elétrica do País.
e) maior potencial instalado encontra-se na bacia do rio Paraná e a região que mais consome energia é a Sudeste.

7 Q200286 | Química, Aluno EsPCEx, EsPCEx, EsPCEx, Ensino Médio

Um professor de Química, durante uma aula experimental, pediu a um de seus alunos que fosse até o armário e retornasse trazendo, um por um, nesta ordem: um oxiácido inorgânico; um diácido; um sal de metal alcalino; uma substância que, após aquecimento, pode gerar dióxido de carbono (CO2(g)); e um sal ácido. Assinale a alternativa que corresponde à sequência de fórmulas moleculares que atenderia corretamente ao pedido do professor.

a) H₂SO₃, H₃BO₃, CaSO₄, NaHCO₃, Ca(Cl)ClO
b) H₃PO₃, H₂SO₄, NaClO, HClO₂, CaSO₄·2 H₂O
c) H₂CO₃, H₂SO₄, Na₂CO₃, MgCO₃, Al(OH)₂Cl
d) H₂S, H₂CO₃, Ca₃(PO₄)₂, H₂CO₃, NaLiSO₄
e) HClO₄, H₂CO₃, Na₂CO₃, CaCO₃, NaHCO₃

8 Q200282 | História Geral, Aluno EsPCEx, EsPCEx, EsPCEx, Ensino Médio

Durante os séculos XVI e XVII, a Inglaterra foi sacudida por lutas entre diferentes facções religiosas oriundas da Reforma Protestante. Ao mesmo tempo, a agricultura e a pecuária destinavam-se ao mercado, resultando em uma concentração de rendas e propriedades. Desse modo, os pequenos proprietários não tinham alternativas de sobrevivência. Assim, a emigração para as terras do Novo Mundo foi a saída encontrada por algumas daquelas facções religiosas, que fundaram núcleos populacionais que deram origem as Treze Colônias da América do Norte. Com o tempo, os colonos norte-americanos passaram a atuar no mercado externo criando o chamado comércio triangular. Esse comércio articulava as Colônias inglesas das Antilhas

a) (produtoras de açúcar e melaço), as Colônias espanholas da América do Sul (produtoras de gado) e a Ásia (produtora de cereais e chá).
b) (fornecedoras de escravos), a África (fornecedora de peles e manufaturados, principalmente a cachaç e o Brasil (produtor de açúcar, metais e pedras preciosas).
c) (produtoras de manufaturados, principalmente tecidos), a Inglaterra (fornecedora de máquinas e equipamentos agrícolas) e a África (fornecedora de escravos).
d) ( produtoras de açúcar, metais e pedras preciosas), o Brasil (produtor de açúcar e gado) e a África ( produtora de cereais, madeira, peles, peixe seco e manufaturados, principalmente o rum).
e) (produtoras de açúcar e melaço), a África (fornecedora de escravos) e a América do Norte (produtora de cereais, madeira, peles, peixe seco e manufaturados, principalmente o rum).

9 Q200275 | Geografia, Aluno EsPCEx, EsPCEx, EsPCEx, Ensino Médio

As consequências do fenômeno El Niño ocorrem de forma diferenciada sobre o espaço brasileiro. Em algumas áreas, ocorrem chuvas acima da média histórica, enquanto em outras a quantidade de chuvas diminui. Há outras áreas, entretanto, que não sofrem os efeitos desse fenômeno, mantendo as mesmas médias históricas.
Sobre os efeitos do El Niño nas chuvas sobre o território brasileiro, podemos afirmar que esse fenômeno

a) intensifica as chuvas na Amazônia e provoca estiagem prolongada na Região Sul.
b) mantém as chuvas com as mesmas médias históricas nas Regiões Sul e Sudeste.
c) provoca precipitações acima da média na Região Sul, com enchentes e inundações anormais durante o verão.
d) acarreta chuvas abaixo da média no Sertão nordestino e chuvas acima da média em toda a Amazônia.
e) provoca grande estiagem na Região Sul e eleva as médias pluviométricas na Região Nordeste.

Questões de Concursos Públicos: Aluno EsPCEx

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