Questões Planejamento de Ensino de Concursos Públicos com Gabarito

2 Q329126 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor, SEE SP, FCC, Ensino Superior

Atenção: Leia o texto abaixo para responder às questões de números 5 a 7.

A Proposta Pedagógica representa a identidade da escola. Trata-se de um documento oficial em que estão registrados todos os procedimentos, recursos e metas da escola. Segundo o que está prescrito legalmente, esse documento orienta todas as ações da escola e é a base para a realização dos ajustes necessários. Mesmo considerando que a Proposta Pedagógica pode ser organizada de formas diferentes, é essencial constar dela os fundamentos legais que dão amparo para as suas ações, os planos anuais de ensino para todas as disciplinas e anos/séries e a avaliação da aprendizagem.

Em relação aos planos anuais de ensino para todas as disciplinas e anos/séries, é correto afirmar que

a) servem de guia para o professor elaborar os planos das aulas e os instrumentos de avaliação da aprendizagem dos alunos e, ainda, possibilitam o acompanhamento da implementação do currículo pelo coordenador.
b) devem ser reapresentados pelos professores, para o cumprimento das normatizações previstas e submetidos à leitura crítica dos pares e do coordenador pedagógico, buscando obter melhores resultados.
c) a equipe escolar deve elaborar seu diagnóstico institucional, criticar seu projeto pedagógico e, ainda, traçar ações substantivas para melhorar o desempenho nas avaliações internas e externas.
d) é necessário que os professores formulem seus planos anuais, considerando as possibilidades e ajustes, em relação àqueles indicados nas Propostas, cuidando para que, durante os bimestres, não haja alterações.
e) os conteúdos de ensino não precisam ser ordenados em sequência, pois não há uma proposta articulada, de referência oficial, e, com isso, as decisões quanto às formas de organização dos planos são de responsabilidade do professor.

4 Q329093 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Pedagogo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, COMPERVE, Ensino Médio

A compreensão do que é uma criança, de como ela aprende e se desenvolve, e de como se insere no mundo é um grande desafio para os profissionais da educação infantil. Em relação a essa situação, é correto afirmar:

a) na aprendizagem das crianças baseada na imitação, os erros devem ser considerados como prejudiciais ao processo.
b) as crianças possuem uma mesma natureza geral, que as caracterizam como seres que pensam e sentem o mundo de um jeito comum, o que se sobrepõe às singularidades.
c) o desenvolvimento infantil, em todos seus aspectos, é um processo dialético construído, implicando em avanços e recuos interdependentes.
d) o desenvolvimento cognitivo, em todas as suas manifestações (pensamento, linguagem, relações lógicas, conceitos, afeto, motivação), é um processo de internalização da atividade externa.

5 Q329052 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Educação Física, Prefeitura de Crato CE, SERCTAM, Ensino Médio

Sobre o Ensino Religioso, marque a alternativa INCORRETA.

a) O Ensino Religioso ocupa-se com a educação integral do ser humano, com seus valores e suas aspirações mais profundas.
b) A sala de aula não pretende ser uma comunidade de fé, mas um espaço privilegiado de reflexão sobre limites e superações.
c) O ensino religioso tem como meta formar indivíduos críticos e dependentes da religião.
d) A essência do ensino religioso está na universalidade de uma discussão com base no respeito à pluralidade de posições e opiniões, diante do religioso.

6 Q329045 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Técnico em Assuntos Educacionais, Universidade Federal de Santa Catarina, FEPESE, Ensino Médio

Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas em relação ao conceito de avaliação da aprendizagem.

( ) Uma das principais funções da avaliação é a diagnóstica, que permite detectar necessidades e interesses dos estudantes.

( ) Na avaliação da aprendizagem, o professor não deve permitir que os resultados das provas, geralmente de caráter classificatório, sejam supervalorizados em detrimento de suas observações diárias, de caráter diagnóstico.

( ) A avaliação requer preparo técnico e grande capacidade de observação, bem como compromisso ético com os estudantes.

( ) A avaliação deve ser realizada prioritariamente para estabelecer rankings e motivar o desempenho dos estudantes visando qualificá-los.

( ) O professor que trabalha numa dinâmica interativa tem noção, ao longo de todo o ano, da participação e desempenho de cada aluno.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

a) F – F – F – V – V
b) V – F – F – F – V
c) V – V – V – V – F
d) V – V – V – F – V
e) F – F – V – F – V

8 Q329037 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Analista Judiciário, TJCE CE, CESPE, Ensino Médio

Temos visto várias reportagens sobre avaliação educacional nos últimos meses. Algumas relacionam o nível da educação brasileira com o de outros países e nos colocam em uma escala muito aquém daquela que seria a ideal. Outras promovem a classificação, nos vários níveis de escolarização, entre as melhores e as piores escolas no país. Isso nos remete a questionar sobre as diferentes formas e objetivos da avaliação educacional. A respeito desse tema, julgue os itens subseqüentes.

As notas e conceitos atribuídos nas avaliações têm caráter objetivo por revelarem a verdadeira capacidade de aprendizagem dos alunos.

Certo
Errado

10 Q329026 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor, Prefeitura de Cajamar SP, CESGRANRIO, Ensino Superior

Em relação à organização dos conteúdos, o que recomendam os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Matemática, no período inicial do ensino fundamental?

a) Maior ênfase aos conteúdos relativos a números e operações do que aos conceitos geométricos.
b) Variedade de conexões que podem ser estabelecidas entre os diferentes blocos de conteúdos.
c) Seqüência linear dos blocos de conteúdos por sua composição lógica.
d) Trabalho que privilegie o sistema numérico decimal, em função de sua prevalência na vida prática.
e) Equilíbrio e equanimidade na seleção de conteúdos, para que não haja pesos diferenciados.

Questões de Concursos Públicos: Planejamento de Ensino

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