Questões Genética de Concursos Públicos com Gabarito

2 Q387388 | Biologia, Genética, Químico Legal, Polícia Civil PR, IBFC, Ensino Superior

Em relação à estrutura dos ácidos nucleicos, considerando-se DNA (ácido desoxirribonucleico) e RNA (ácido ribonucleico), analise as afirmativas abaixo.

I. Ligações fosfodiéster ligam os resíduos de nucleotídios no DNA e no RNA.

II. Na dupla-hélice de DNA, duas fitas antiparalelas giram uma sobre a outra, interagindo por meio de ligações de hidrogênio entre as bases das fitas opostas.

III. Moléculas de RNA são, em geral, fita simples e podem formar pares de bases intramolecularmente.

Assinale a alternativa correta.

a) Estão corretas todas as afirmativas
b) Estão corretas apenas as afirmativas I e II
c) Estão corretas apenas as afirmativas II e III
d) Estão corretas apenas as afirmativas I e III
e) Nenhuma das afirmativas está correta

4 Q387372 | Biologia, Genética, Professor II, SEE SP, FCC, Ensino Médio

De acordo com Gregor Mendel, na formação dos gametas ocorre segregação do par de fatores responsável pela manifestação de uma característica. De acordo com os conhecimentos atuais, os pressupostos de Mendel são explicados da seguinte maneira:

a) as cromátides irmãs separam-se na primeira divisão da meiose e darão origem a gametas distintos.
b) os dois alelos de um gene separam-se durante a meiose, de modo que metade dos gametas carregará um dos alelos e outra metade carregará o outro alelo.
c) os cromossomos homólogos, que são os fatores mendelianos, segregam-se na segunda divisão da meiose, produzindo gametas distintos.
d) a segregação dos cromossomos homólogos ocorre na interfase, etapa que precede a meiose.
e) os fatores mendelianos, presentes no DNA, se duplicam durante a meiose, formando novos alelos e aumentando a diversidade de gametas.

10 Q387236 | Biologia, Genética, Professor, Secretaria da Educação CE, UECE, Ensino Superior

A avaliação de aprendizagem do conhecimento biológico desempenha diversas funções na prática pedagógica dos professores, tais como diagnóstica, formativa e somativa. A avaliação com função formativa é aquela que

a) investiga o conhecimento prévio dos alunos antes da exposição do conteúdo como forma de verificar dificuldades que serão refletidas na aprendizagem.
b) investiga o conhecimento prévio dos alunos antes da exposição do conteúdo como forma de verificar dificuldades que serão refletidas na aprendizagem.
c) direciona o processo de ensino e aprendizagem, no que se refere à orientação, ao apoio e às correções inerentes ao processo escolaprofessor- aluno.
d) é realizada ao final de um curso ou unidade de ensino e classifica os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.

Questões de Concursos Públicos: Genética

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