Questões UNESP Concurso com Gabarito

31 Questão 49772 | Português, Assistente Administrativo, UNESP, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

Fogo e Madeira

Não foi pouco para um único dia de fiscalização. Dois caminhões, um trator, uma camionete e uma pá carregadeira foram inutilizados pelo Ibama*, por servirem à extração ilegal de madeira na divisa entre Rondônia e Mato Grosso.
Embora os agentes do instituto tivessem o que comemorar, seria incorreto qualificar como êxito o que ocorreu – pelo menos de uma perspectiva mais alongada no tempo.
A facilidade com que se encontraram sinais flagrantes de desmatamento nada mais revela do que o extremo de sem- -cerimônia dos madeireiros ilegais na Amazônia.
Autorizada por decreto de 2008, a destruição dos equipamentos empregados nessa atividade predatória parece ser uma das poucas punições efetivamente ressentidas pelos infratores. Levada a cabo por meio de helicópteros, a ação do Ibama afugenta, pelo mero estardalhaço de sua aproximação, os responsáveis diretos pelo crime.
Porém, mal os helicópteros levantam voo novamente, o desmatamento prossegue. Operações dessa monta se fazem de raro em raro, e os madeireiros não chegam a abalar-se da área protegida.
Além da óbvia extensão da floresta, outros fatores tornam complexa a fiscalização. Madeireiros possuem, por exemplo, licença para a exploração sustentável do recurso natural, mas a utilizam para enveredar em áreas protegidas.
Iniciativas mais extensas e difíceis, mas de maior alcance, envolveriam o engajamento da população em outras atividades atraentes do ponto de vista econômico. A falta de alternativas de trabalho sem dúvida explica por que madeireiros ilegais encontram algum apoio entre os habitantes da região.
Ainda que fulgurante, a ação de poucos fiscais será incapaz de interromper o desmatamento.
* Ibama: Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis

(Folha de S.Paulo, 24.12.2016. Adaptado)

No 2° parágrafo do texto, em relação à ação da fiscalização do Ibama, o autor afirma que “seria incorreto qualificar como êxito o que ocorreu”, porque

a) a Amazônia continuará convivendo com a extração ilegal de madeira, difícil de ser combatida.
b) o fato ocorrido contraria o decreto de 2008, pois traz prejuízos econômicos à Amazônia.
c) os equipamentos destruídos poderiam ser aproveitados em outras atividades.
d) a população local desaprova ações que ampliem o número de postos de trabalho.
e) os ânimos entre madeireiros e fiscais podem se acirrar nessas situações.

32 Questão 49778 | Português, Assistente Administrativo, UNESP, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

Nas passagens “A facilidade com que se encontraram sinais flagrantes de desmatamento…” (3° parágrafo) e “Operações dessa monta se fazem de raro em raro…” (5° parágrafo), os termos em destaque significam, respectivamente:

a) camuflados e proporção.
b) incontestáveis e importância.
c) dissimulados e amplitude.
d) evidentes e irrelevância.
e) equivocados e valor.

33 Questão 49796 | Direito Constitucional, Assistente Administrativo, UNESP, VUNESP, Ensino Médio

Determinado Prefeito Municipal pretende criar um Tribunal de Contas no Município para melhor fiscalizar as contas do Executivo e do Legislativo. Conforme reza a Constituição Federal, essa pretensão do Prefeito

a) não poderá ser concretizada, pois a Constituição veda a criação de Tribunais, Conselhos ou órgãos de Contas Municipais.
b) é viável e poderá ser concretizada, pois atende aos princípios constitucionais da Administração Pública, em especial o da moralidade.
c) poderá ser concretizada, desde que por meio de projeto de lei complementar a ser apreciado e aprovado pela Câmara de Vereadores.
d) não poderá ser aprovada, uma vez que não é admitida a criação de Tribunais de Contas Municipais, mas apenas de Conselho de Contas.
e) poderá ser viabilizada por meio de projeto de lei ordinária, mas apenas para fiscalizar as contas do Executivo, e não do Legislativo.

34 Questão 683550 | Pedagogia, Agente de Desenvolvimento Infantil, UNESP, UNESP, Ensino Médio

A criança como sujeito ativo e de direitos é tratada como:

I – Capaz de se relacionar com o mundo ao seu redor desde que nasce.

II – Alguém que pode aprender e se desenvolver mediante seu movimento, exploração, ações e relações com as pessoas e objetos que a circundam.

III – pessoa que interage e se comunica limitadamente nos anos iniciais da vida.

IV – indivíduo reconhecidamente histórico e social, constituindo-se nas relações com o outro e com a cultura humana.

a) Todas as afirmativas estão corretas.
b) Todas as afirmativas são incorretas.
c) As afirmativas I e II são incorretas.
d) Apenas a afirmativa III é incorreta.
e) As afirmativas II, III e IV são incorretas.

35 Questão 688399 | Pedagogia, Agente de Desenvolvimento Infantil, UNESP, UNESP, Ensino Médio

A criança brasileira tem conquistado lugar no discurso político-científico contemporâneo e se tornado alvo de atenção das políticas públicas. Especialmente o documento composto por Campos e Rosemberg (2009) – atualmente em sua segunda versão – valida o sentido da criança com sujeitos de direitos. Particularmente, o documento expressa que as crianças brasileiras têm:

a) Direito à brincadeira, à movimentação em espaços amplos, à proteção, ao afeto e à amizade.
b) Direito à inconsciência cultural, racial e religiosa.
c) Direito a expressar seus sentimentos, à atenção individual e ao contato com a natureza.
d) Direito a uma alimentação sadia, à higiene e à saúde e a desenvolver sua curiosidade, imaginação e capacidade de expressão.
e) Direito a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante, a uma especial atenção durante seu período de adaptação.

37 Questão 49776 | Português, Assistente Administrativo, UNESP, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

No trecho do penúltimo parágrafo do texto “Iniciativas mais extensas e difíceis, mas de maior alcance, envolveriam o engajamento da população...”, a forma verbal em destaque expressa sentido de

a) improbabilidade.
b) certeza.
c) ação concluída.
d) dúvida.
e) possibilidade.

39 Questão 686133 | Pedagogia, Agente de Desenvolvimento Infantil, UNESP, UNESP, Ensino Médio

Para organizar as ações em instituições educativas, é possível localizar as contribuições sistematizados por Barros e Pequeno (2018). Os autores argumentam sobre o papel da educação no desenvolvimento humano.

Compreender esse papel envolve refletir sobre a cultura. De acordo com os estudiosos:

I) Todas as pessoas são seres culturais que, no decurso da vida, se apropriam da cultura socialmente acumulada

ao longo da história e também produzem cultura.

II) Não é possível entender cultura desvinculada dos aspectos da vida em sua totalidade.

III) As vivências com outras pessoas possibilitam nossa humanização e sobrevivência no mundo.

a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) As afirmativas II e III são incorretas.
c) As afirmativas I, II e III são corretas.
d) Todas as afirmativas são incorretas.
e) Unicamente a afirmativa III é correta.

Questões de Concurso: UNESP

Confira aqui questões de UNESP para Concurso grátis com gabarito. Acesse milhares de exercícios com perguntas e respostas resolvidas e comentadas para treinar online. Se preferir, baixe o PDF!