Questões UFSC Concurso com Gabarito

31 Questão 692715 | Auditoria, Evidência em Auditoria, Contador, UFSC, UFSC, Ensino Médio

A opinião do auditor quanto ao que constitui evidência de auditoria apropriada e suficiente é influenciada por diversos fatores. Identifique quais dos itens abaixo correspondem a esses fatores e assinale a alternativa correta.

I. Importância da distorção potencial na afirmação e probabilidade de que ela tenha efeito relevante, individualmente ou em conjunto com outras distorções em potencial, nas demonstrações contábeis.

II. Efetividade das respostas e dos controles da administração para enfrentar os riscos.

III. Entendimento da entidade e de seu ambiente, incluindo o seu controle interno.

IV. Resultados dos procedimentos de auditoria executados, incluindo se esses procedimentos de auditoria identificaram casos específicos de fraude ou erro.

V. Persuasividade da evidência de auditoria.

a) Somente os itens I, II, III e IV estão corretos.
b) Todos os itens estão corretos.
c) Somente os itens I, III, IV e V estão corretos
d) Somente os itens II, III e IV estão corretos.
e) Somente os itens II, IV e V estão corretos.

33 Questão 686404 | Auditoria, Procedimentos Substantivos Testes Substantivos, Auditor, UFSC, UFSC, Ensino Médio

Os procedimentos para obtenção de evidência de auditoria podem ser utilizados como procedimentos de avaliação de riscos, testes de controles ou procedimentos substantivos, dependendo do contexto em que sejam aplicados pelo auditor. Com base nos conceitos da Norma Brasileira de Contabilidade NBC TA 500 (R1), relacione a coluna 1 à coluna 2 de acordo com os tipos de procedimentos previstos e possíveis de serem utilizados nos trabalhos de auditoria. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

COLUNA 1

1. Recálculo

2. Confirmação externa

3. Observação

4. Indagação

5. Inspeção

6. Reexecução

7. Procedimentos analíticos

COLUNA 2

( ) Fornece evidência de auditoria com graus variáveis de confiabilidade, dependendo de sua natureza e fonte e, no caso de registros internos e documentos, da eficácia dos controles sobre a sua produção.

( ) Fornece evidência de auditoria a respeito da execução de processo ou procedimento, mas é limitada ao ponto no tempo em que ocorre e pelo fato de que o ato de ser observado pode afetar a maneira como o processo ou procedimento é executado.

( ) Busca de informações junto a pessoas com conhecimento, financeiro e não financeiro, dentro ou fora da entidade.

( ) Consiste em avaliação das informações feitas por meio de estudo das relações plausíveis entre dados financeiros e não financeiros.

( ) Utilizado para a obtenção de evidência de auditoria a respeito da ausência de certas condições – por exemplo, a ausência de acordo paralelo que possa influenciar o reconhecimento da receita.

a) 3 – 5 – 4 – 7 – 2
b) 5 – 3 – 4 – 7 – 2
c) 6 – 3 – 2 – 1 – 5
d) 5 – 3 – 2 – 7 – 6
e) 3 – 6 – 4 – 2 – 1

34 Questão 692727 | Auditoria, Evidência em Auditoria, Auditor, UFSC, UFSC, Ensino Médio

De acordo com a Norma Brasileira de Contabilidade NBC TA 500 (R1), assinale a alternativa correta.

a) “Evidência de auditoria” compreende as informações utilizadas pelo auditor para chegar às conclusões em que se fundamentam a sua opinião. A evidência de auditoria inclui as informações contidas nos registros contábeis que suportam as demonstrações contábeis e informações obtidas de outras fontes.
b) A suficiência e a adequação da evidência de auditoria não estão inter-relacionadas, contudo a obtenção de mais evidência de auditoria compensa a sua má qualidade.
c) “Adequação” é a medida da quantidade da evidência de auditoria, isto é, sua relevância e sua confiabilidade para fornecer suporte às conclusões em que se fundamenta a opinião do auditor. A confiabilidade da evidência é influenciada pela sua fonte e pela sua natureza, independentemente das circunstâncias individuais em que é obtida.
d) A suficiência é a medida da qualidade de evidência de auditoria, isto é, a qualidade da evidência de auditoria necessária é afetada pela avaliação do auditor dos riscos de distorção e também pela quantidade de tal evidência de auditoria.
e) A inspeção consiste no exame de processo ou procedimento executado por outros – por exemplo, o acompanhamento do auditor na contagem do estoque pelos empregados da entidade ou da execução

35 Questão 689165 | Legislação Federal, Auditor, UFSC, UFSC, Ensino Médio

A Instrução Normativa (IN) Conjunta MP/CGU nº 1, de 10 de maio de 2016, do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão e da Controladoria-Geral da União, dispõe sobre controles internos, gestão de riscos e governança do Poder Executivo Federal. De acordo com a referida IN, assinale a alternativa correta.

a) Os riscos mapeados e avaliados não precisam estar associados a um agente responsável formalmente identificado.
b) Garantir que as informações adequadas sobre o risco estejam disponíveis nos principais níveis da organização não abrange o rol das responsabilidades do gestor de riscos
c) Dentre as responsabilidades individuais designadas ao gestor de riscos está a promoção de princípios de conduta e padrões de comportamento.
d) Os princípios da boa governança são liderança, integridade, responsabilidade, compromisso, transparência e accountability.
e) A identificação de eventos relaciona-se ao dever do órgão ou entidade de identificar qual estratégia seguir em relação aos riscos mapeados e avaliados.

37 Questão 687809 | Português, Morfologia, Jornalista, UFSC, UFSC, Ensino Médio

Texto 3

Papos

– Me disseram...

– Disseram-me.

– Hein?

– O correto é “disseram-me”. Não “me disseram”.

– Eu falo como quero. E te digo mais... Ou é “digo-te”?

– O quê? – Digo-te que você...

– O “te” e o “você” não combinam.

– Lhe digo?

– Também não. O que você ia me dizer?

– Que você está sendo grosseiro, pedante e chato. E que eu vou te partir a cara. Lhe partir a cara. Partir a sua cara. Como é que se diz?

– Partir-te a cara.

– Pois é. Parti-la hei de, se você não parar de me corrigir. Ou corrigir-me.

– É para o seu bem.

– Dispenso as suas correções. Vê se esquece-me. Falo como bem entender. Mais uma correção e eu...

– O quê?

– O mato.

– Que mato?

– Mato-o. Mato-lhe. Mato você. Matar-lhe-ei-te. Ouviu bem?

– Pois esqueça-o e para-te. Pronome no lugar certo é elitismo!

– Se você prefere falar errado...

– Falo como todo mundo fala. O importante é me entenderem. Ou entenderem-me?

– No caso... não sei.

– Ah, não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não?

– Esquece.

– Não. Como “esquece”? Você prefere falar errado? E o certo é “esquece” ou “esqueça”? Ilumine-me. Me diga. Ensines-lo-me, vamos.

– Depende.

– Depende. Perfeito. Não o sabes. Ensinar-me-lo-ias se o soubesses, mas não sabes-o.

– Está bem, está bem. Desculpe. Fale como quiser.

– Agradeço-lhe a permissão para falar errado que mas dás. Mas não posso mais dizer-lo-te o que dizer-te-ia.

– Por quê?

– Porque, com todo este papo, esqueci-lo.

Verissimo, Luis Fernando. Novas comédias da vida pública, a versão dos afogados. Porto Alegre: L&PM, 1997. [Adaptado].

Com base no texto 3 e na norma padrão escrita, assinale a alternativa correta.

a) As duas ocorrências da palavra ‘mato’ em “– O mato.” (linha 19) e em “– Que mato?” (linha 20) derivam de uma mesma base verbal.
b) A palavra ‘elitismo’ (linha 22) é um neologismo criado para os propósitos do texto.
c) O adjetivo ‘errado’ em “Se você prefere falar errado...” (linha 23) está desempenhando a função de adjunto adnominal neste contexto.
d) A forma verbal ‘soubesses’ (linha 31) está flexionada no modo subjuntivo, apresentando uma condição para a realização do evento “Ensinar-me-lo-ias”.
e) As palavras ‘grosseiro’ e ‘pedante’ (linha 11) são formadas pelo processo de derivação sufixal

38 Questão 682249 | Comunicação Social, Jornalista, UFSC, UFSC, Ensino Médio

As escolhas na utilização de diferentes registros linguísticos no texto jornalístico têm sido discutidas e criticadas a partir da perspectiva do preconceito linguístico, difundida pelo linguista Marcos Bagno, que recusa a noção simplista do “certo” e “errado” na língua. Nessa perspectiva, ao utilizar ou reproduzir palavras, expressões e sotaques em seu texto sem incorrer no preconceito linguístico, o jornalista deve considerar que:

a) qualquer manifestação linguística que escape do triângulo escola-gramática-dicionário é considerada errada.
b) a língua portuguesa falada no Brasil tem uma unidade bem definida, que deve ser mantida nas produções textuais escritas.
c) existem, na variedade linguística nacional, formas intrinsecamente melhores, porque estão mais próximas da norma culta.
d) existe diversidade e variação na língua falada no Brasil, e os modos de exposição e reprodução dessas variáveis implicam juízos de valor.
e) o domínio da norma culta é uma fórmula de ascensão social, importante para reduzir as diferenças entre grupos.

39 Questão 684043 | Português, Morfologia, Farmacêutico, UFSC, UFSC, Ensino Médio

Texto associado.

Texto 3

Papos

1– Me disseram...
2– Disseram-me.
3– Hein?
4– O correto é “disseram-me”. Não “me disseram”.
5– Eu falo como quero. E te digo mais... Ou é “digo-te”?
6– O quê?
7– Digo-te que você...
8– O “te” e o “você” não combinam.
9– Lhe digo?
10– Também não. O que você ia me dizer?
11– Que você está sendo grosseiro, pedante e chato. E que eu vou te partir a cara. Lhe partir a
12cara. Partir a sua cara. Como é que se diz?
13– Partir-te a cara.
14– Pois é. Parti-la hei de, se você não parar de me corrigir. Ou corrigir-me.
15– É para o seu bem.
16– Dispenso as suas correções. Vê se esquece-me. Falo como bem entender. Mais uma
17   correção e eu...
18– O quê?
19– O mato.
20– Que mato?
21– Mato-o. Mato-lhe. Mato você. Matar-lhe-ei-te. Ouviu bem?
22– Pois esqueça-o e para-te. Pronome no lugar certo é elitismo!
23– Se você prefere falar errado...
24– Falo como todo mundo fala. O importante é me entenderem. Ou entenderem-me?
25– No caso... não sei.
26– Ah, não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não?
27– Esquece.
28– Não. Como “esquece”? Você prefere falar errado? E o certo é “esquece” ou “esqueça”?
29   Ilumine-me. Me diga. Ensines-lo-me, vamos.
30– Depende.
31– Depende. Perfeito. Não o sabes. Ensinar-me-lo-ias se o soubesses, mas não sabes-o.
32– Está bem, está bem. Desculpe. Fale como quiser.
33– Agradeço-lhe a permissão para falar errado que mas dás. Mas não posso mais dizer-lo-te
34   o que dizer-te-ia.
35– Por quê?
36– Porque, com todo este papo, esqueci-lo.
Verissimo, Luis Fernando. Novas comédias da vida pública, a versão dos afogados. Porto Alegre: L&PM, 1997. [Adaptado].

Com base no texto 3 e na norma padrão escrita, analise as seguintes afirmativas e assinale a alternativa correta.

I. A sequência “Digo-te que você...” (linha 7) pode ser corrigida pela substituição do pronome ‘te’ pelo pronome ‘lhe’.
II. A sequência “Digo-te que você...” (linha 7) pode ser corrigida pela substituição do pronome ‘você’ pelo pronome ‘tu’.
III. Em “Me disseram” (linha 1), a forma pronominal deve ser marcada com caso reto, por corresponder ao sujeito da sentença.

a) Todas as afirmativas estão corretas.
b) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c) Somente a afirmativa I está correta.
d) Somente a afirmativa II está correta.
e) Somente as afirmativas II e III estão corretas.

40 Questão 690090 | Farmácia, Farmacêutico, UFSC, UFSC, Ensino Médio

Em relação aos fármacos anti-inflamatórios não esteroidais (AINEs), é correto afirmar que:

a) o ácido acetilsalicílico tem sido suplantado por outros AINEs mais bem tolerados e atualmente seu uso clínico é sobretudo como um fármaco trombótico.
b) o ácido acetilsalicílico prolonga a agregação plaquetária.
c) o ácido acetilsalicílico atua inativando reversivelmente a ciclo-oxigenase 1 e a ciclo-oxigenase 2.
d) no sistema nervoso central a interleucina-1 (IL-1) libera prostaglandinas, que elevam o ponto de ajuste hipotalâmico para o controle da temperatura, causando febre. Os AINEs aceleram esse mecanismo.
e) AINEs importantes são: ácido acetilsalicílico, ibuprofeno, naproxeno, indometacina, piroxicam e paracetamol.

Questões de Concurso: UFSC

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