Questões Prefeitura de Taboão da Serra SP Concurso com Gabarito

41 Questão 322097 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor I, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI Instituto, Ensino Médio

“Entre os resultados mais surpreendentes que obtivemos (através de diferentes situações experimentais) se situam aqueles que demonstram que as crianças elaboram_____________________, que não podem ser atribuídas à influência do meio ambiente.”

(FERREIRO, E. – REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO, 24ª. Ed., 2009, Ed. Cortez, S.Paulo, pág. 45)

Assinale a alternativa que contém a frase que completa corretamente a lacuna acima:

a) idéias próprias a respeito dos sinais escritos;
b) pictograma não figurativo;
c) pictograma figurativo;
d) idéias próprias a respeito dos números escritos;
e) N.d.a.

43 Questão 552919 | Informática, Windows, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI Instituto, Ensino Médio

O usuário Marcos fez seu logon como usuário do Windows XP. Por padrão, é criada uma pasta onde fica armazenado o histórico de navegação contendo o registro dos sites que usuário acessou através do Internet Explorer. Qual das alternativas a seguir cita, corretamente, o caminho que representa a pasta que contém o histórico de navegação do usuário Marcos? (Referência bibliográfica: Windows XP Home & Professional Para Usuários e Administradores, Editora: Axcel Books, Autor: Battisti, Julio, pág. 118)

a) c:arquivos de programasmarcosdados de aplicativosinternetexplorer.
b) c:confgurações locaismarcosinternetexplorer.
c) c:Documents and SettingsmarcosConfigurações locaisHistorico.
d) c:Internet Explorermarcoshistorico.
e) c:usermarcoshistorico.

44 Questão 321149 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI Instituto, Ensino Médio

É possível desenvolver conteúdos de física nas primeiras séries do ensino fundamental?

a) Para que essa unidade se concretize, é preciso considerar os seguintes aspectos: reconhecer o papel que desempenha a escolha do conteúdo no ensino e na aprendizagem das Ciências Físicas; e, reconhecer a existência de concepções espontâneas.
b) O ensino somente se realiza e merece este nome se for eficaz, se fizer o aluno de fato aprender. O trabalho do professor, portanto, deve direcionar-se totalmente para a aprendizagem dos alunos.
c) O aluno das primeiras séries do ensino fundamental, principalmente na área de Ciências, não aprende conteúdos estritamente disciplinares, “científicos”. Por isso, temos de buscar conteúdos, num recorte epistemológico – isto é, dentro do mundo físico em que a criança vive e brinca –, que possam ser trabalhados nessas séries e que levem ao aluno a construir os primeiros significados importantes do mundo científico.
d) O aluno das primeiras séries do ensino fundamental, principalmente na área de Ciências, não aprende conteúdos estritamente disciplinares, “científicos”. Por isso, temos de buscar conteúdos, num recorte epistemológico – isto é, dentro do mundo físico em que a criança vive e brinca –, que possam ser trabalhados nessas séries e que levem aos alunos a construir os primeiros significados importantes do mundo científico, considerando os seguintes aspectos: reconhecer o papel que desempenha a escolha do conteúdo no ensino e na aprendizagem das Ciências Físicas; reconhecer a existência de concepções espontâneas; saber que os conhecimentos são respostas as questões; e, conhecer o caráter social da construção do conhecimento científico.
e) N.d.a.

45 Questão 321578 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI Instituto, Ensino Médio

[...] “À medida que se amplia o conceito de conteúdo escola, o papel do professor em sala de aula torna-se ainda mais fundamental. O professor é a figura-chave no desenvolvimento de nossas atividades e, por esse motivo, é importante discutir alguns pontos relacionados à sua atitude em sala de aula, bastante diferente da do professor que trabalha de forma tradicional: a autonomia do aluno; a cooperação entre os alunos; o papel do erro na construção do conhecimento; a avaliação; e, a interação professoraluno [...]”. Então, quando dizemos: “no ensino tradicional, as interações em sala de aula se dão quase exclusivamente entre professor e alunos e entre alunos e professor; a interação entre alunos tem uma influência secundária, quando não indesejável ou desagradável...”, estamos nos referindo a:

a) A autonomia do aluno.
b) A cooperação entre os alunos.
c) O papel do erro na construção do conhecimento.
d) A interação professor-aluno.
e) N.d.a.

49 Questão 552406 | Informática, Windows, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI Instituto, Ensino Médio

O Windows XP utiliza um sistema de memória auxiliar (memória virtual), baseado em espaço no disco rígido. Quando o computador tem pouca memória RAM e precisa de mais, imediatamente, o Windows utiliza o espaço em disco para simular memória RAM. Para isso um arquivo é criado na raiz do drive onde o Windows foi instalado. Esse arquivo é chamado: (Referência bibliográfica: Windows XP Home & Professional Para Usuários e Administradores, Editora: Axcel Books, Autor: Battisti, Julio, pág. 667)

a) Pagefile.sys
b) Vfile.sys
c) Vsystemfile.mem
d) memorypagefile.mem
e) memorypagefile.sys

50 Questão 324184 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor I, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI Instituto, Ensino Médio

“Os conteúdos procedimentais na área de _____________ , além de favorecerem processos de crescimento pessoal, objetivam dotar os alunos de habilidade que os ajudarão a ser práticos e competentes para interpretar e agir sobre aspectos ______________ do ambiente, conseguindo que os conhecimentos informais de cada criança se traduzam em ações funcionais e organizadas.”

(ZABALA, A. org.– COMO TRABALHAR OS CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS EM AULA,Ed. Artmed,2ª. Ed.,Porto Alegre, 199, pág. 165). 10 PROFESSOR I

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas acima:

a) Língua Portuguesa – gramática;
b) Matemática - matemáticos;
c) Estudos Sociais - sociológicos;
d) Educação Física - físicos;
e) N.d.a.

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