Questões Prefeitura de Taboão da Serra SP Concurso com Gabarito ou Comentadas

11 Questão 808029 | Legislação Federal, Lei n 9394 1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI Instituto, Ensino Médio

Sabendo que os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) constituem um referencial de qualidade para a educação do ensino fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com maior contato com a produção pedagógica atual. Sendo assim, responda: quais as propostas principais que os PCN’s indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes?

a) Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no diaa- dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio as injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
b) Posicionar de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
c) Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País.
d) Todas as anteriores estão corretas
e) N.d.a.

12 Questão 806590 | Legislação Federal, Lei n 9394 1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI Instituto, Ensino Médio

Os Parâmetro Curriculares Nacionais (PCN’s) foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro lado, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições, nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania. Sendo assim, os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados aos:

a) Professores e alunos que compreendem a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
b) Aos educadores que têm como objetivo aprofundar a prática pedagógica de Ciências Naturais na escola fundamental, contribuindo para o planejamento de seu trabalho e para o projeto pedagógico da sua equipe escolar e do sistema de ensino do qual faz parte.
c) Aos alunos que posicionam-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
d) Aos professores que devem conhecer as características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país.
e) N.d.a.

13 Questão 806473 | Legislação Federal, Lei n 9394 1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI Instituto, Ensino Médio

Assinale a alternativa incorreta:

De acordo com o PCN, as finalidades do ensino de Matemática indicam como objetivos do ensino fundamental, levar o aluno a:

a) identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da Matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas;
b) fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior número possível de relações entre eles, utilizando para isso o conhecimento matemático (aritmético, geométrico, métrico, algébrico, estatístico, combinatório, probabilístico); selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretálas e avaliá-las criticamente;
c) resolver situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa, e utilizando conceitos e procedimentos matemáticos, bem como instrumentos tecnológicos disponíveis;
d) Construir o significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando situações-problema que envolvam contagens, medidas e códigos numéricos;
e) N.d.a.

14 Questão 806244 | Legislação Federal, Lei n 9394 1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI Instituto, Ensino Médio

Nos conteúdos propostos para o primeiro ciclo (PCN – Matemática), não faz parte de Operações com Números Naturais:

a) Análise, interpretação, resolução e formulação de situações-problema, compreendendo alguns dos significados das operações, em especial da adição e da subtração;
b) Reconhecimento de que diferentes situaçõesproblema podem ser resolvidas por uma única operação e de que diferentes operações podem resolver um mesmo problema;
c) Identificação dos elementos necessários para comunicar o resultado de uma medição e produção de escritas que representem essa medição;
d) Utilização de sinais convencionais (+, -, x, :, =) na escrita das operações;
e) N.d.a.

16 Questão 561869 | Informática, Hardware, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI Instituto, Ensino Médio

Atualmente, na maior parte dos dispositivos de hardware existem pequenas memórias ROMs que trazem informações importantes a respeito de cada dispositivo, tais como faixa de endereço de E/S, IRQs suportadas e outras. O conteúdo dessas memórias ROMs é copiado para uma área da memória RAM, que é bem mais rápida, compreendida entre: (Referência bibliográfica: Montagem, Configuração e Manutenção de Computadores - Editora Saber Ltda.- 2006 - Volume 2 - 2ª edição, pág. 132.)

a) 768 KB e 1024 KB, cujos endereços em hexadecimal ficam entre C0000 e FFFFF.
b) 256 KB e 1024 KB, cujos endereços em hexadecimal ficam entre A0000 e FFFFF.
c) 512 KB e 1024 KB, cujos endereços em hexadecimal ficam entre B0000 e FFFFF.
d) 512 KB e 768 KB, cujos endereços em hexadecimal ficam entre B0000 e C0000.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.

17 Questão 561501 | Informática, Conceitos Básicos, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI Instituto, Ensino Médio

Ainda sobre a arquitetura Bluetooth, analise corretamente as afirmativas a seguir, assinalando corretamente como (V) se verdadeira ou (F) se falsa. (Referência bibliográfica: Redes De Computadores, Campus Editora, Andrew S. Tanenbaum, 4ª Edição, pág. 331)

I- ( ) Em uma piconet podem haver até 500 nós escravos inativos na rede.

II- ( ) Em uma piconet os nós podem estar situados em uma distância de até 50 metros.

III- ( ) O nó que conecta as piconets de um mesmo ambiente é chamado de nó ponte.

IV- ( ) O nome do padrão Bluetooth, foi uma homenagem feita a um rei viking que unificou a Dinamarca e a Noruega.

Assinale a alternativa correta:

a) F, F, V, V.
b) V, F, V, F.
c) V, V, V, F.
d) F, F, F, F.
e) F, F, V, F.

Questões de Concurso: Prefeitura de Taboão da Serra SP

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