Questões Prefeitura de Cabaceiras PB Concurso com Gabarito

11 Questão 47845 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Educação Básica, Prefeitura de Cabaceiras PB, UFCG, Ensino Superior

As teorias do desenvolvimento psicológico têm orientado as práticas pedagógicas de professores da educação infantil. Sobre a teoria de Piaget, analise as proposições abaixo:

I. Conforme a perspectiva piagetiana, a inteligência humana não representa uma forma de adaptação biológica.
II. Para Piaget, as pessoas não nascem providas das noções e categorias de pensamento, mas estas são elaboradas no decorrer do desenvolvimento.
III. De acordo com o pensamento piagetiano o processo de desenvolvimento é definido como uma sucessão de estágios qualitativamente diferentes e que se vinculam na aparição das diferentes estruturas.

Está(ão) correta(s) apenas:

a) II e III;
b) I, II e III;
c) I e III;
d) I e II;
e) I.

12 Questão 47843 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Educação Básica, Prefeitura de Cabaceiras PB, UFCG, Ensino Superior

Em relação à prática da leitura na educação infantil, analise as proposições abaixo, marque V (verdadeiro) ou F(falso) e responda:

I. A perspectiva psicogenética da aprendizagem da leitura provocou mudanças significativas nos objetivos e nas estratégias metodológicas utilizadas na educação infantil.
II. A perspectiva histórico cultural contribuiu para novas formas de conceber e trabalhar a oralidade na educação infantil.
III. Na perspectiva behaviorista o desenvolvimento da oralidade da criança está diretamente relacionado às trocas discursivas entre o adulto e a criança.

A alternativa correta é:

a) VVV
b) VFV
c) VVF
d) FFV
e) FVF

14 Questão 47848 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Educação Básica, Prefeitura de Cabaceiras PB, UFCG, Ensino Superior

Em relação ao conceito de zona de desenvolvimento proximal, apresentado por Vigotski, analise as proposições abaixo e responda:

I. A zona de desenvolvimento proximal apresenta-se como uma região dinâmica em que se pode realizar a transição desde o funcionamento intermental até o intramental;
II. O nível de desenvolvimento real corresponde às capacidades que o indivíduo já adquiriu e usa de uma maneira individual, autônoma.
III. O nível de desenvolvimento proximal é relativo às capacidades que o indivíduo pode desenvolver mediante a ajuda, a orientação e a colaboração de indivíduos mais especializados que ele.

Está(ão) correta(s) apenas:

a) II e III;
b) I, II e III;
c) I e III;
d) I e II;
e) I.

16 Questão 47849 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Educação Básica, Prefeitura de Cabaceiras PB, UFCG, Ensino Superior

Todas as alternativas abaixo se referem ao papel da escola e da intervenção pedagógica para o desenvolvimento do indivíduo, numa perspectiva vigotiskiana, EXCETO:

a) Nas sociedades letradas a escola tem papel central no desenvolvimento das pessoas, pois a criança não tem condições de, sozinha, percorrer o caminho do aprendizado.
b) A escola deve dirigir o ensino para as etapas intelectuais já alcançadas pelos alunos.
c) O professor tem o papel explícito de interferir na zona de desenvolvimento proximal do aluno, provocando avanços que não ocorreriam espontaneamente.
d) Segundo Vigotski, a intervenção pedagógica deve trabalhar constantemente com a ideia de reconstrução dos significados que o indivíduo atribui às suas experiências socioculturais.
e) Ligado aos procedimentos escolares, mas não restrito à situação escolar, está o mecanismo de imitação, destacado explicitamente por Vigotski.

18 Questão 47861 | Pedagogia, Professor de Educação Básica, Prefeitura de Cabaceiras PB, UFCG, Ensino Superior

Em relação à pedagogia liberal, analise as proposições abaixo e responda:

I. A doutrina liberal apareceu como justificação do sistema capitalista que, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção.
II. A pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais e as diferenças de classe.
III. A tendência liberal tecnicista subordina a educação à sociedade, tendo como função a preparação de "recursos humanos" (mão de obra para a indústria).

Está(ão) correta(s) apenas:

a) II e III;
b) I, II e III;
c) I e III;
d) I e II;
e) III.

19 Questão 47832 | Português, Professor de Educação Básica, Prefeitura de Cabaceiras PB, UFCG, Ensino Superior

Texto associado.

Texto:

A Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais (Abrelpe) diz que em 2012 as cidades brasileiras geraram quase 64 milhões de toneladas de resíduos sólidos. Lixo é decorrência de consumo, e consumo é termômetro de quanto anda uma economia. De modo geral, quanto mais rica uma população, mais poder de consumo ela tem; logo, mais lixo ela produz. Noruegueses, americanos, suíços e neozelandeses superam os 2,5 kg diários de lixo per capita. A taxa do Brasil, apesar do enriquecimento do País, ainda é menos que a metade disso. Há dez anos, nossa geração de lixo por habitante era de 955 g. Desde então, a população cresceu cerca de 10%, e o volume de lixo subiu 21%. Sinal do aumento do poder de consumo, graças especialmente aos 40 milhões de pessoas que engrossaram a classe média no período. Com isso, dá para sentir o aumento do rastro de bandejas de carne, caixas de leite e sacolas de shopping no caminho. Efeito colateral do enriquecimento.

Higiene, economia, preservação. Existem motivos para as embalagens existirem, é claro. E também existem profissionais especializados em buscar melhorias nelas, para que sejam mais úteis e menos dispendiosas. Enquanto isso, nós seguimos comprando e consumindo. A Associação Brasileira da Indústria do Plástico prevê que cada pessoa no Brasil consumirá 46 kg de plástico até 2015. Um aumento que acompanha a escalada global. Em 1950, a produção mundial de plástico era de 1,5 milhões de toneladas, coisa à toa. Atualmente, são 265 milhões de toneladas por ano.

Nos últimos anos, tem gente querendo reverter este lado menos útil e agressivo das embalagens. A maioria ainda são protótipos ou ações temporárias, mas já mostram um caminho. A Wikipearl, uma loja de Paris, vende sorvetes e iogurtes sem nenhuma embalagem plástica. Seus produtos vêm envoltos em uma tecnologia desenvolvida pelos criadores da empresa, que consiste em uma película feita de partículas naturais de comida que não absorve sujeira. Uma embalagem comestível, em suma. A Natura lançou uma linha de produtos cujas embalagens têm 70 % menos plástico. Ano passado o Bob"s embalou seus sanduíches com papel comestível. Todo ano, designers do mundo todo são premiados por criações que reduzem o desperdício, como o sul-coreano Yeong Keun Jeong, que inventou uma embalagem de manteiga com tampa em forma de faca. Mas são medidas pontuais. Ainda falta muito para termos embalagens mais inteligentes e funcionais em grande escala.

(Felipe van Deursen, SUPER, dezembro de 2013, p. 74-76, adaptado)

Assinale a alternativa cujo título reúne as ideias contempladas no texto:

a) A geração de lixo no novo milênio.
b) Aumento populacional e lixo - tudo a ver.
c) Lixo e consumismo - uma parceria indissociável.
d) O poder de consumo e o sucesso das embalagens.
e) As embalagens plásticas inteligentes.

20 Questão 47840 | Português, Professor de Educação Básica, Prefeitura de Cabaceiras PB, UFCG, Ensino Superior

Texto associado.

No fragmento ... para que sejam mais úteis e menos dispendiosas (2º §), o termo em destaque deve concordar com o antecedente

a) menos, em gênero.
b) úteis, em número.
c) embalagens, em número.
d) embalagens, em gênero e número.
e) embalagens, em número, gênero e grau.

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