Questões IFSC SC Concurso com Gabarito

2 Questão 599755 | Agricultura Agropecuária, Técnico em Agropecuária, IFSC SC, IESES, Ensino Médio

"Nas encostas montanhosas, onde a erosão é mais intensa devem-se cultivar (de preferência em cima de terraços) produtos permanentes, como a arboricultura, já os vales e as planícies ficam reservados para as culturas temporárias“. Assinale a alternativa que está indo ao encontro dos princípios retratados no texto apresentado:

a) O relevo não pode interferir na escolha dos cultivos.
b) As culturas, para defesa dos solos, devem-se distribuir de acordo com o relevo.
c) As técnicas agrícolas variam de acordo com os tipos de cultivo.
d) As técnicas agrícolas estão na dependência dos tipos de relevo.

3 Questão 327379 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFSC SC, IESES, Ensino Médio

As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas portadoras de necessidades educativas especiais requerem atenção especial. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à educação aos portadores de todo e qualquer tipo de deficiência como parte integrante do sistema educativo. Sendo assim, sobre a Educação Inclusiva, é correto afirmar:

a) A educação inclusiva tem como prioridade a prática pedagógica tradicional, preparando os alunos para que consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado de trabalho.
b) A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no sentido de encontrar respostas para as necessidades individuais de todos os educandos, com ou sem dificuldades.
c) A educação inclusiva é aquela que mantém os educandos em escolas especiais, com ensino adaptado.
d) A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no sentido de incluir avaliações padronizadas no processo de ensino aprendizagem, propondo um currículo de base tradicional.

4 Questão 329032 | Pedagogia, Pedagogo, IFSC SC, IESES, Ensino Médio

Sobre a Pesquisa Quantitativa, é correto afirmar que:

a) Tem caráter exploratório, isto é, estimula os entrevistados a pensarem livremente sobre alguma coisa, objeto ou conceito. Mostra aspectos subjetivos e atingem motivações não explícitas, ou mesmo conscientes, de maneira espontânea. É utilizada quando se busca percepções e entendimento sobre a natureza geral de uma questão, abrindo espaço para a interpretação. É uma pesquisa indutiva, isto é, o pesquisador desenvolve conceitos, ideias e entendimentos a partir de padrões encontrados nos dados ao invés de coletar dados para comprovar teorias, hipóteses e modelos pré-concebidos.
b) Visa descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações variáveis. A forma mais comum de apresentação é o levantamento, em geral realizado mediante questionário ou observação sistemática, que oferece uma descrição da situação no momento da pesquisa. Metodologia indicada para orientar a forma de coleta de dados quando se pretende descrever determinados acontecimentos. É direcionada a pesquisadores que têm conhecimento aprofundado a respeito de fenômenos e problemas.
c) Considera que tudo pode ser quantificável, o que significa traduzir em números, opiniões e informações para classificá-los e analisá-los. Requer o uso de técnicas estatísticas e de recursos (percentagem, média, moda, mediana, desvio padrão, coeficiente de correlação, e outros). Assim, é focada na mensuração de fenômenos, envolvendo a coleta e análise de dados numéricos e aplicação de testes estatísticos.
d) Aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razão, o porquê das coisas e, por isto, é o tipo mais complexo e delicado, já que o risco de cometer erros aumenta consideravelmente. Visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos acontecimentos. Caracteriza-se pela utilização do método experimental (nas ciências físicas ou naturais) e observacional (nas ciências sociais). Geralmente, utiliza as formas de Pesquisa Experimental e Ex-Post-facto. Método adequado para pesquisas que procuram estudar a influência de determinados fatores na determinação de ocorrência de fatos ou situações.

5 Questão 319343 | Pedagogia, Pedagogo, IFSC SC, IESES, Ensino Médio

Em um mundo tecnológico, integrar novas tecnologias à sala de aula torna-se um desafio para a educação. Cabe à escola, então, na condição de instituição responsável pela formação do indivíduo:

a) Mostrar que a tecnologia é uma coisa negativa para a escola, pois faz com que os professores sejam substituídos pela máquina.
b) Garantir que os recursos tecnológicos sejam apenas manipulados pelo professor, facilitando a elaboração do seu planejamento.
c) Proporcionar a utilização do retroprojetor ou o projetor de slides para tornar as aulas mais agradáveis.
d) Formar pessoas capazes de lidar com o avanço tecnológico.

7 Questão 561699 | Informática, Tipos de Redes Locais, Jornalista, IFSC SC, IESES, Ensino Médio

Quando um computador está conectado a uma rede de computadores, ele pode ter acesso às informações que chegam a ele e às informações presentes nos outros computadores ligados a ele na mesma rede, o que permite um número muito maior de informações possíveis para acesso através daquele computador. Atualmente, empresas e entidades praticamente não conseguem trabalhar sem estarem conectados. Uma rede que liga computadores próximos (normalmente em um mesmo prédio ou, no máximo, entre prédios próximos) e podem ser ligados por cabos apropriados (chamados cabos de rede) utiliza a classificação de:

a) WAN.
b) HUB.
c) FAN.
d) LAN.

8 Questão 600349 | Agricultura Agropecuária, Técnico em Agropecuária, IFSC SC, IESES, Ensino Médio

Muitos agricultores utilizam uma técnica conhecidas como "adubação verde" em suas culturas. Essa técnica pode ser feita de duas formas, plantando-se leguminosas em periodos alternandos com outros tipos de culturas ou plantando-se leguminosas em conjunto com outras plantas que nao são leguminosas. De acordo com os princípios da adubação verde assinale a alternativa correta:

a) Alternando as culturas ou plantando leguminosas em conjunto com outras plantas ocorrerá um aumento na concentração de nitrogênio no solo, contribuindo para um melhopr desenvolvimento do vegetal.
b) Esse tipo de adubação não difere da adubação quimica, pois, ambos interferem consideravelmente na taxa de aproveitamento desse composto pelos vegetais.
c) Ela é possivel somente se forem utilizados herbicidas e inseticidas nas culturas.
d) A adubação verde não é tão favoravel ao meio ambiente, pois, ao aumentar a taxa de concentração de nitrogenio, causará danos irreversiveis ao solo.

9 Questão 326418 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFSC SC, IESES, Ensino Médio

As relevantes modificações sofridas por nossa sociedade no decorrer do tempo, dentre elas o desenvolvimento tecnológico e o aprimoramento de novas maneiras de pensamento sobre o saber e sobre o processo pedagógico, têm refletido principalmente na prática pedagógica em sala de aula, onde é necessário que se estimule a capacidade do aluno de aprender, preparando-o para a resolução de novos e complexos problemas. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que representa um exemplo relativo a esta prática:

a) Trabalhar os conteúdos de forma descontextualizada.
b) Reconhecer a sala de aula como um ambiente de transmissão de conhecimentos onde o ideal é que ninguém converse e todos fiquem atentos.
c) Desenvolver atividades contidas no livro didático, propondo modelos de trabalho que sigam o conteúdo curricular.
d) Colocar o aluno frente a situações novas e desafiadoras.

10 Questão 327703 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFSC SC, IESES, Ensino Médio

O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quando à sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. Assim, considerando a sua relevância, ele deve ser assumido como:

a) Um processo de reflexão envolvendo todas as ações e situações do educador no cotidiano do seu trabalho pedagógico.
b) Uma ficha formal preenchida pelo educador com uma lista do que se pretende fazer na sala de aula.
c) Uma busca de resultados quantitativos com base na observação das atividades desenvolvidas na escola.
d) O registro do educador, contendo as estratégias e informações necessárias à reprodução do conhecimento.

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