Questões Professor de Ensino Fundamental Concurso com Gabarito

11 Questão 326448 | Pedagogia, Professor de Ensino Fundamental, Prefeitura de Jacareí SP, CONSESP Concursos, Ensino Médio

Assinale a alternativa correta, de acordo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky em “Psicogênese da Língua Escrita”:

a) No nível da escrita alfabética a criança já superou todas as dificuldades da escrita.
b) A criança pequena espera que a escrita dos nomes de pessoas seja proporcional ao tamanho (idade) dessa pessoa e não ao comprimento do nome correspondente.
c) O fracasso escolar nas aprendizagens iniciais não é fato constatável porque, devido às boas intenções de educadores e funcionários, o problema não subsiste.
d) Devido à importância e à prioridade para a comunidade internacional e seus estados constituintes, da existência de sistemas educacionais justos, igualitários e eficazes, o direito do homem à educação, como tantos outros, é respeitado em sua totalidade.

12 Questão 481668 | Geografia, Piauí PI, Professor de Ensino Fundamental, Prefeitura de Teresina PI, CESPE, Ensino Médio

Em relação à economia do estado do Piauí, assinale a opção correta.

a) A agropecuária se destaca devido à mecanização das atividades e ao seu alto nível tecnológico, comparável ao do Sudeste brasileiro.
b) Nas exportações do estado, predominam os produtos industrializados em conseqüência da política de incentivos levada a efeito pelo governo.
c) O setor terciário, abrangendo comércio e serviços, é o que mais contribui para a economia do estado.
d) O setor quaternário, relativo às atividades de alta tecnologia, emprega a maior parte da força de trabalho do estado.

13 Questão 387684 | Educação Artística, Professor de Ensino Fundamental, SME SP, FCC, Ensino Médio

Para Ana Mae Barbosa, arte-educação é uma

a) área dos cursos universitários responsável pela preparação dos professores de arte e, portanto, visa capacitar para a compreensão dos objetivos e metodologias do ensino de artes visuais, música, teatro e dança.
b) designação para o campo de trabalho de educadores que desenvolvem processos educativos em arte para crianças e adolescentes.
c) designação que serve para garantir que a arte seja exigida e definida como uma matéria, uma disciplina igual às outras no currículo.
d) expressão que a partir dos anos setenta e oitenta rompe com a livre-expressão como objetivo no ensino de arte e, portanto, oficializa a proposta triangular nas escolas.
e) certa epistemologia da arte e, portanto, é a investigação dos modos pelos quais se aprende arte.

15 Questão 387753 | Educação Artística, Professor de Ensino Fundamental, SME SP, FCC, Ensino Médio

Segundo Maria Fusari e M. Heloisa Ferraz, quanto aos procedimentos de ensino e aprendizagem, será preciso que as aulas de Arte sigam orientações que propiciem

a) o fazer artístico e a apreciação de obras visuais, sonoras e cênicas, com atividades incorporadas às datas comemorativas do calendário escolar para oportunizar aos alunos a reelaboração da cultura artística vivida pela humanidade.
b) o aprender a fazer e a analisar produções artísticas e estéticas visuais, sonoras, e cênicas, de tal maneira que os alunos apresentem progressos em seu saber artístico e estético nas dimensões técnica, inventiva, representacional e expressiva do mundo por eles conhecido.
c) o aprender a fazer e contextualizar produções artísticas visuais, sonoras, e cênicas, de tal maneira que os alunos apresentem progressos em suas faculdades cognitivas, imaginativas, técnicas e de memória.
d) o fazer artístico com atividades de releitura de produções artísticas visuais, sonoras e cênicas, que proponham a integração do saber artístico e estético com os demais componentes curriculares, para possibilitar os alunos a utilizar os conhecimentos em arte e mostrar suas habilidades.
e) o aprender a fazer e a fruição de produções visuais, sonoras e cênicas com atividades de leitura comparativa para que os alunos apresentem progressos na aprendizagem de ver, descrever e julgar obras de arte em aliança com comportamentos apreciativos como empatia, distanciamento ou fusão.

18 Questão 482425 | Geografia, Meio Rural, Professor de Ensino Fundamental, SME SP, FCC, Ensino Médio

As transformações verificadas na agricultura brasileira, nas últimas décadas, devem ser analisadas em conjunto com o desenvolvimento do modo capitalista de produção em nosso país e, nessa perspectiva, nota-se que:

a) o desenvolvimento do modo de produção capitalista na agricultura brasileira favoreceu a criação de um modo de produção industrial no campo, porém sem participação do capital internacional.
b) a utilização de máquinas agrícolas, adubos químicos e outros produtos industrializados nos diversos setores da produção agrícola mostra o processo irreversível e homogeneizador do modo de produção capitalista no meio rural.
c) a agricultura familiar, em especial na região Sul do Brasil, tem demonstrado que é possível gerar renda e emprego para a população rural, sem estabelecer vínculos com o capital proveniente da produção industrial.
d) o processo migratório do campo para as cidades, que ocorreu no Brasil a partir da década de 1960, teve pouca expressão no estado de São Paulo, onde as mudanças nas relações de trabalho evitaram o êxodo rural verificado em outras regiões do país.
e) o processo de produção e consumo capitalista na agricultura brasileira se dá de forma complexa, desigual e contraditória, marcado pela concentração espacial e setorial do progresso técnico.

20 Questão 320253 | Pedagogia, Professor de Ensino Fundamental, Prefeitura de Jacareí SP, CONSESP Concursos, Ensino Médio

De acordo com Constance Kamii, é correta a alternativa:

I. Uma criança educada numa família autoritária tem muito mais oportunidades de desenvolver sua habilidade de raciocinar logicamente, pois é forçada a obedecer sem ter o desgaste de inventar argumentos que façam sentido e sejam convincentes.

II. As crianças não aprendem conceitos numéricos com desenhos, nem pela manipulação de objetos; elas constroem esses conceitos pela abstração reflexiva, à medida que atuam mentalmente sobre os objetos.

III. A Aritmética não precisa ser transmitida de uma geração a outra como o conhecimento social (convencional), uma vez que o conhecimento lógicomatemático é construído pela coordenação de relações feitas pela criança e nada é arbitrário nessa coordenação.

IV. Em vez de contar objetos e comparar quantidades porque a professora diz que é hora de Matemática, as crianças deveriam ser encorajadas a pensar sobre quantidades quando sentissem necessidade e interesse.

a) Apenas I e II estão corretas.
b) Apenas III e IV estão corretas.
c) Apenas I, II e III estão corretas.
d) Apenas II, III e IV estão corretas.

Questões de Concurso: Professor de Ensino Fundamental

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