Questões Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental Concurso com Gabarito

23 Questão 387548 | Educação Artística, Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Uruguaiana RS, FUNDATEC, Ensino Médio

Instrução: Para responder às questões de números 40, 41 e 42, considere o livro Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte, de Ana Mae Barbosa (org.) (2002).

No texto As Mutações do Conceito e da prática, Ana Mae Barbosa afirma que os poderes públicos, além de reservarem um lugar para a Arte no currículo e se preocuparem em como a Arte é ensinada, precisam propiciar meios para que os professores desenvolvam a capacidade de ___________, ____________, e __________ Arte.

a) ensinar – avaliar – fazer
b) ensinar – avaliar – compreender
c) compreender – conceber – fruir
d) compreender – avaliar – fazer
e) avaliar – fruir – ensinar

25 Questão 387730 | Educação Artística, Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Uruguaiana RS, FUNDATEC, Ensino Médio

Para responder às questões de números 43, 44 e 45, considere o livro Arte na Educação Escolar de Maria F.de Rezende e Fusari e Maria Heloísa C. de T. Ferraz (2000).

sari e Ferraz abordam dois fundamentos de uma educação escolar em arte. Segundo as autoras, a concepção de ______________ em arte diz respeito, entre outros aspectos, à compreensão sensível/cognitiva do objeto artístico inserido em um determinado tempo/espaço sociocultural, e a concepção de _______________ relaciona-se diretamente com o ato de criação da obra de arte, desde as primeiras elaborações de formalização dessas obras até em seu contato com o público.

As lacunas do trecho acima ficam, correta e respectivamente, preenchidas por:

a) estético – artístico
b) estético – ensino como expressão
c) artístico – ensino como técnica
d) artístico – estético
e) estético – essencialismo

28 Questão 387491 | Educação Artística, Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Uruguaiana RS, FUNDATEC, Ensino Médio

Para responder às questões de números 43, 44 e 45, considere o livro Arte na Educação Escolar de Maria F.de Rezende e Fusari e Maria Heloísa C. de T. Ferraz (2000).

No livro, as autoras fazem uma reflexão sobre o que é ser professor de arte. Nesse contexto, afirmam que:

a) É atuar na escola e ensinar técnicas, permitindo que os estudantes aprendam um ofício.
b) É atuar através de uma pedagogia mais realista e mais progressista, que aproxime os estudantes do legado cultural e artístico da humanidade, permitindo que tenham conhecimento dos aspectos mais significativos de nossa cultura, em suas diversas manifestações.
c) É atuar através de uma pedagogia determinada pela instituição.
d) É atuar na prática artística, deixando a fundamentação teórica para ser abordada em outras disciplinas.
e) É desenvolver nos alunos a sensibilidade pela arte.

29 Questão 385366 | Biologia, Genética, Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Uruguaiana RS, FUNDATEC, Ensino Médio

Em humanos, estima-se que 15% das anomalias cromossômicas que decorrem em aborto são do tipo Triploidia, a qual é a presença de três conjuntos haploides de cromossomos. Essa aneuploidia pode ocorrer se houver

a) um óvulo fecundado por dois espermatozoides.
b) não disjunção de uma cromátide durante a meiose 2.
c) não disjunção de um cromossomo homólogo durante a meiose 1.
d) formação de estrutura de sincício durante o desenvolvimento da mórula.
e) união citoplasmática dos dois blastocistos gerados do zigoto.

30 Questão 599623 | Agricultura Agropecuária, Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Uruguaiana RS, FUNDATEC, Ensino Médio

A erosão e a conservação do solo são desafios que acompanham o homem desde o início da agricultura. A densidade e a porosidade do solo são características importantes para o desenvolvimento de raízes, para a aeração, para a absorção de água e para a atividade biológica do solo. Considerando esses aspectos, pode-se afirmar que:

a) Densidade do solo e porosidade do solo em níveis baixos indicam um solo compactado.
b) Densidade do solo em níveis altos e porosidade do solo em níveis baixos indicam um solo compactado.
c) Densidade do solo e porosidade do solo em níveis altos indicam um solo compactado.
d) Densidade do solo em níveis baixos e porosidade do solo em níveis altos indicam um solo compactado.
e) A variação entre a densidade e a porosidade do solo não são bons indicativos para avaliar a qualidade de um solo.

Questões de Concurso: Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental

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