Questões Oficial do Ministério Público Concurso com Gabarito

1 Questão 702861 | Português, Interpretação Textual, Oficial do Ministério Público, MPE RJ, FGV, Ensino Superior

Ler nas entrelinhas. Esta frase dá conta de uma das muitas sutilezas da escrita, indicando que num texto até o que não está escrito deve ser lido, pois o sentido vai muito além das palavras, situando-se no contexto, para que não se perca “o espírito da coisa”. (Deonísio da Silva) Um segmento incoerente retirado desse texto é:

a) Esta frase dá conta de uma das muitas sutilezas da escrita;
b) num texto até o que não está escrito deve ser lido;
c) pois o sentido vai muito além das palavras;
d) o sentido (....) situando-se no contexto;
e) para que não se perca “o espírito da coisa”.

3 Questão 700941 | Português, Interpretação Textual, Oficial do Ministério Público, MPE RJ, FGV, Ensino Superior

Texto associado.

Texto 4

Assim que toca o sinal indicando o fim das aulas, um grupo de

alunos sai correndo das salas. Eles não estão com pressa de ir

embora, como seria de se esperar após nove horas e meia de

atividade escolar, mas para ir ao pátio, onde vão ensaiar para a

fanfarra ou treinar handebol.

Em um colégio onde 30% dos alunos repetiam ou abandonavam

os estudos, houve um receio inicial em aumentar o tempo de

classe, com o período integral. A solução surpreendeu, fez

aumentar o interesse dos jovens pelos estudos e melhorou os

indicadores educacionais da unidade.

O primeiro parágrafo do texto 4 mistura dois tipos de textos, que são:

a) narrativo / dissertativo-expositivo;
b) narrativo / descritivo;
c) descritivo / dissertativo-argumentativo;
d) descritivo / dissertativo-expositivo;
e) dissertativo-expositivo / dissertativo-argumentativo.

4 Questão 702553 | Português, Interpretação Textual, Oficial do Ministério Público, MPE RJ, FGV, Ensino Superior

Numa entrevista, às vezes o entrevistador contamina a futura resposta do entrevistado com o seu posicionamento; a pergunta abaixo, de uma suposta entrevista, que mostra essa característica é:

a) O que o senhor acha da definição de criatividade de Machado de Assis?
b) Que estratégias educacionais o senhor recomenda diante da total falta de criatividade nas escolas?
c) Quais as marcas definidoras de criatividade?
d) Como a tecnologia pode ajudar na implantação de um projeto educativo valorizador da criatividade?
e) É possível desenvolver uma educação pela criatividade com professores já formados?

5 Questão 706300 | Português, Interpretação Textual, Oficial do Ministério Público, MPE RJ, FGV, Ensino Superior

Texto associado.

Texto 2

O professor tenta exaustivamente explicar o conteúdo seguidas

vezes, muda o ponto de vista, muda o esquema exposto na lousa,

exemplifica de duas, três, quatro formas diferentes. A cada pausa,

chama atenção de diferentes grupos de alunos, que insistem em

não prestar atenção. (....) Já transpirando e quase rouco de tanto

aumentar o tom de voz, o professor chama a atenção de um

aluno que ri alto.

—Fica de boa, profe. Depois eu vejo isso aí no YouTube.

Entre as estratégias didáticas empregadas pelo professor (texto 2), só está ausente:

a) a repetição de conteúdos;
b) o foco variado;
c) a técnica da explicação;
d) a exemplificação prática;
e) a pausa reflexiva.

7 Questão 700564 | Português, Interpretação Textual, Oficial do Ministério Público, MPE RJ, FGV, Ensino Superior

Texto associado.

A introdução do no 13 da revista Educatrix diz o seguinte: Antes de iniciar a leitura, pare e pense com quantas pessoas você compartilhou informações hoje. Agora mesmo, neste exato momento, nós estamos trocando bagagens culturais: a história da vida de quem escreve daqui e a de quem lê daí. Há, de fato, uma premissa básica para a sobrevivência humana: o viver em comunidade e a vivência compartilhada.

Sobre a estruturação desse texto, é correto afirmar que:

a) as formas verbais pare e pense indicam uma ordem para que o leitor possa realizar corretamente a leitura do texto;
b) no segmento Agora mesmo, neste exato momento há uma construção enfática, já que há redundância nos termos;
c) as formas daqui e daí mostram uma oposição entre autor eleitores em relação às mensagens;
d) a expressão de fato indica uma confirmação de algo negado anteriormente;
e) nos segmentos viver em comunidade e vivência compartilhada há uma obrigatória interdependência.

8 Questão 703772 | Português, Interpretação Textual, Oficial do Ministério Público, MPE RJ, FGV, Ensino Superior

Texto associado.

No mesmo número da revista Educatrix, aparece o seguinte texto sobre criatividade: A criatividade é uma questão constantemente colocada em pauta na educação contemporânea. Tendências, como a cultura maker, têm entre suas razões de ser a busca de um sonho pedagógico que se perde na preparação para o vestibular e no progressivo aumento da competitividade: a formação de seres humanos capazes de inovar e criar soluções.

A afirmação inadequada sobre esse fragmento textual é:

a) o primeiro período do texto é uma afirmação de caráter geral que introduz a apresentação do tema;
b) a definição de criatividade é dada pela capacidade de inovar e criar soluções;
c) o sonho pedagógico perseguido está expresso ao final do texto: a formação de seres humanos capazes de inovar e criar soluções;
d) a preparação para o vestibular é uma oportunidade única para o desenvolvimento da criatividade individual;
e) o aumento da competitividade leva à perda da formação de seres humanos criativos.

9 Questão 705056 | Português, Interpretação Textual, Oficial do Ministério Público, MPE RJ, FGV, Ensino Superior

Texto associado.

“O livro acompanha a humanidade há tempos. Sua história é complexa e envolve inúmeras mudanças; do livro em rolo ao formato atual, lá se vão 4,5 séculos. Ao longo dessa trajetória, porém, uma característica perdurou: o livro sempre foi um repositório de conhecimento que circulava na época – e foi dessa forma que entrou na sala de aula”

Ao dizer que o livro sempre foi um repositório de conhecimento que circulava na época, a leitura do texto nos permite concluir que:

a) há sempre uma necessidade de renovação do livro em razão da contínua evolução dos conhecimentos;
b) permanece a procura por um livro didático ideal, já que todos são, por definição, deficientes;
c) continua a valorização do livro didático antigo e já experimentado por se ter mostrado útil através dos tempos;
d) se trata de um material didático que se caracteriza por seu conservadorismo, por veicular conhecimentos estabelecidos;
e) traz a marca histórica de ter veiculado conhecimentos através dos tempos e, por isso, deve preservar seus conteúdos.

Questões de Concurso: Oficial do Ministério Público

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