Questões Aluno Oficial CFO Concurso com Gabarito

21 Questão 196702 | Literatura, Aluno Oficial CFO, PM SP, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

Leia o poema para responder às questões :

        Pálida à luz da lâmpada sombria,
        Sobre o leito de flores reclinada,
        Como a lua por noite embalsamada,
        Entre as nuvens do amor ela dormia!

        Era a virgem do mar, na escuma fria
        Pela maré das águas embalada!
        Era um anjo entre nuvens d’alvorada
        Que em sonhos se banhava e se esquecia!

        Era mais bela! o seio palpitando
        Negros olhos as pálpebras abrindo
        Formas nuas no leito resvalando

        Não te rias de mim, meu anjo lindo!
        Por ti - as noites eu velei chorando,
        Por ti - nos sonhos morrerei sorrindo!

                                   (Álvares de Azevedo, Poesias Completas)

Conforme apresentado no poema, o retrato da mulher amada

a) fundamenta-se na visão enamorada e subjetiva do eu lírico.
b) traduz a ideia de perfeição, sem que existam traços de sensualidade.
c) traz consigo a harmonização entre o amor físico e o espiritual.
d) contesta o ideal de fragilidade e pureza do gênero feminino
e) retrata com ironia a ideia de perfeição e sensibilidade feminina.

22 Questão 198686 | História, Aluno Oficial CFO, PM SP, VUNESP, Ensino Médio

Na noite do dia 24 para 25 de janeiro de 1835, um grupo de africanos escravos e libertos ocupou as ruas de Salvador, Bahia, e durante mais de três horas enfrentou soldados e civis armados. Os organizadores do levante eram malês, termo pelo qual eram conhecidos na Bahia da época os africanos muçulmanos. Embora durasse pouco tempo, apenas algumas horas, foi o levante de escravos urbanos mais sério ocorrido nas Américas e teve efeitos duradouros para o conjunto do Brasil escravista.

(REIS, João José. Rebelião Escrava no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2003)

O episódio descrito no trecho contribuiu para

a) a longa duração do tráfico negreiro, pois, diante do crescente conflito social, os defensores do escravismo reconheceram que era necessário trazer mais escravos para o Brasil.
b) a abolição da escravidão poucos anos depois, pois os grandes proprietários sentiram-se ameaçados e inseguros e perceberam a necessidade de adotar o trabalho livre.
c) a intensificação das tensões no interior da elite de grandes proprietários no contexto da Regência, incomodados com as diversas revoltas que explodiram à época.
d) o aprofundamento da crise que levou à renúncia de Dom Pedro I, considerado um monarca politicamente inábil e incapaz de manter a imensa população de escravos sob controle.
e) a crise política que levou ao Golpe da República e ao início da Primeira República, devido ao descontentamento dos grandes proprietários com a gestão liberal do período regencial.

23 Questão 197820 | Literatura, Aluno Oficial CFO, PM SP, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

Entre os temas do Romantismo, estão presentes no poema

a) a religiosidade e o pessimismo.
b) a morte e o subjetivismo.
c) o ilogismo e a religiosidade.
d) a morte e o racionalismo.
e) o egocentrismo e a crítica social.

24 Questão 197966 | Literatura, Aluno Oficial CFO, PM SP, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

Leia os versos das Liras, de Tomás Antônio Gonzaga, para responder às questões

        Os teus olhos espalham luz divina,
        a quem a luz do sol em vão se atreve;
        papoila ou rosa delicada e fina
        te cobre as faces, que são cor da neve.
        Os teus cabelos são uns fios d’ouro;
         teu lindo corpo bálsamo vapora.
        Ah! não, não fez o céu, gentil pastora,
        para a glória de amor igual tesouro!
                Graças, Marília bela,
                graças à minha estrela!

                                        (Tomás Antônio Gonzaga, Obras Completas)

Nos versos, o eu lírico retrata a mulher amada de forma

a) negativa, estando o lado físico a suplantar o lado espiritual.
b) depreciativa, retirando da Natureza elementos que a erotizam.
c) graciosa, pintando-a como um ser simples, mas sensual.
d) ambígua, sendo divina e, mesmo assim, atraente.
e) idealizada, buscando na Natureza as cores para pintá-la.

25 Questão 195824 | Português, Interpretação de Textos, Aluno Oficial CFO, Polícia Militar SP, VUNESP, Ensino Superior

Texto associado.

Leia o texto para responder às questões:

        O tio Sabino, paramentado de rico, fez ainda sair da maleta de couro uma espécie de saco de lona com fechos de correias. Debaixo da cama, por esquecimento, tinham ficado as alpargatas do Carvalhosa. O tio Sabino calçou-as, as suas narinas palpitavam. Correu o fecho da porta cautelosamente, foi até ao escritório do Carvalhosa e sacou da gaveta do contador uns rolinhos de libras; de passagem pelo toilette arrecadou o cofre de joias, os anéis e a caixa de pó de arroz; de cima da banquinha de noite desapareceu a palmatória de prata dourada e tudo foi arrecadado no saco.
        Fechou destramente o saco, tendo-lhe metido primeiro a camisa de chita que despira, a fim de não tinirem dentro os metais. E de chapéu à banda e cachimbo na boca saiu, o saco pendente, fechando a porta e tirando-lhe a chave. Ninguém estava no corredor; Maria do Resgate engomava na saleta; as crianças na cozinha cortavam papagaios, chilreando.
        - Até logo, minha sobrinha, até logo.
        Ela veio correndo, com o seu riso afetuoso.
        - O jantar é às cinco, sim? Mas, querendo, dá-se ordem para mais tarde.
        - Qual! Não temos precisão de incômodos. Às quatro e meia estou.
        E com a mala pendente, o lenço escarlate fora do bolso do fraque e bengala debaixo do braço, desceu a escada cantarolando.
        Eram seis horas da tarde e nada do tio Sabino.
        Sete horas, e Maria do Resgate acaba de notar a porta da alcova fechada. Diabo...
        No dia seguinte a polícia andava em campo para descobrir o larápio, que com tamanha pilhéria roubara a família Carvalhosa.

                                                     (Fialho de Oliveira, O Tio da América. Em: Contos. Adaptado)

O texto mostra que tio Sabino agiu de forma

a) humilde, o que se pode comprovar pelo modo como ele se veste antes de sair de casa.
b) dissimulada, o que se pode comprovar pela maneira como ele guarda a camisa de chita no saco.
c) previsível, o que se pode comprovar pelo modo como ele conversa com a sobrinha antes de sair.
d) ingênua, o que se pode comprovar pela maneira como ele cantarola e sorri com afeto para a sobrinha.
e) fanfarrona, o que se pode comprovar pelo modo como ele guarda os objetos no interior do saco.

26 Questão 197303 | História, Aluno Oficial CFO, PM SP, VUNESP, Ensino Médio

A religião dos romanos era politeísta e antropomórfica com nítidas influências das crenças etrusca e grega. Ao dominar grande parte do mundo conhecido, os romanos entraram em contato com diversas religiões e tiveram por elas grande respeito. Algumas chegaram a erigir seus templos na própria cidade de Roma. O Panteão, ou conjunto de deuses, dos romanos chegou a incorporar alguns dos deuses gregos, com nomes trocados para nomes latinos, mas com os mesmos atributos.

(FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2011)

A tolerância que os romanos tiveram para com diversas religiões do mundo por eles conquistadas não existiu, entretanto, para com a religião cristã, pois

a) o universo simbólico do cristianismo era muito próximo da religiosidade romana, inclusive em relação ao monoteísmo, o que acabou gerando certa competição entre as religiões.
b) no momento em que surgiu o cristianismo, a sociedade romana vivia o período mais agudo da sua crise política, social e econômica, o que aumentou a repressão à nova religião
c) o cristianismo era, à época, uma religião fechada à conversão, assim como o judaísmo, o que contrariava o esforço de expansão e a perspectiva universalizante da sociedade romana.
d) a figura do Papa e das outras autoridades da Igreja Católica, tais como cardeais, bispos e arcebispos, ameaçavam simbolicamente a ordem, a hierarquia e a própria existência do império.
e) de início os cristãos foram perseguidos principalmente por motivos políticos, ainda que mais tarde, no contexto de crise da sociedade romana, o cristianismo tenha se expandido.

27 Questão 196107 | Português, Significação Contextual de Palavras e Expressões, Aluno Oficial CFO, PM SP, VUNESP, Ensino Médio

Em relação a um post publicado – Celebridades mais inte ligentes que você –, dois leitores enviaram os seguintes comentários à revista em que ele circulou:

I. Vocês sabem meu QI pra dizer que eles são mais inteligentes que eu?
II. Por trás de mim, tem o sistema educacional público brasileiro. Daí já viu, né ?

(Superinteressante, abril de 2014)

Os comentários deixam evidente que

a) os dois leitores se consideram pouco inteligentes.
b) o leitor I concorda com as considerações da revista.
c) os dois leitores apresentaram diferentes opiniões.
d) o leitor II se acha mais inteligente que as celebridades.
e) os dois leitores contestam o conteúdo do post.

28 Questão 199763 | Português, Interpretação de Textos, Aluno Oficial CFO, Polícia Militar SP, VUNESP, Ensino Superior

Texto associado.

Leia dois trechos do conto O Pároco da Aldeia, de Alexandre Herculano, para responder às questões

I. A árvore da ciência, transplantada do Éden, trouxe consigo a dor, a condenação e a morte; mas a sua pior peçonha guardou-se para o presente: foi o ceticismo.
II. Feliz a inteligência vulgar e rude, que segue os caminhos da vida com os olhos fitos na luz e na esperança postas pela religião além da morte, sem que um momento vacile, sem que um m omento a luz se apague ou a esperança se desvaneça!

(Extraído de Massaud Moisés, A literatura portuguesa)

Nas passagens – …mas a sua pior peçonha guardouse para o presente… – e – … ou a esperança se desvaneça! –, os termos em destaquem expressam, respectivamente, sentidos de

a) causa e de consequência.
b) oposição e de causa.
c) conclusão e de causa.
d) oposição e de alternância.
e) conclusão e de alternância.

29 Questão 200269 | Português, Aluno Oficial CFO, PM SP, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

A característica árcade que norteia o estabelecimento de sentidos no poema é:

a) inutilia truncat, ou cortar o que seja inútil, propondo que as paixões pessoais devem sobrepor-se às paixões coletivas.
b) aurea mediocritas, ou equilíbrio do ouro, propondo que a simplicidade deve sobrepor-se ao luxo e à ostentação.
c) fugere urbem, ou fugir da cidade, propondo que a vida no campo pode ser tão mais atrativa e rica que a do meio urbano.
d) locus amoenus,ou lugar ameno/agradável, propondo que o verdadeiro líder governa do campo, longe das atribulações.
e) carpe diem, ou aproveitar o presente, propondo que os prazeres mundanos devem ser explorados intensamente.

30 Questão 195202 | História, Constituições brasileira, Aluno Oficial CFO, PM SP, VUNESP, Ensino Médio

A relativa liberdade de expressão que existiu entre 1964 e 1968 explica-se menos pelo caráter “envergonhado” da ditadura e mais pela base social do golpe de Estado e pela natureza do próprio regime por ele implantado. Tendo forte apoio nas classes médias e produto de uma conspiração que envolveu setores liberais (ancorados na imprensa e nos partidos conservadores), os quatro primeiros anos dos militares no poder foram marcados pela combinação de repressão seletiva e construção de uma ordem institucional autoritária e centralista.

(NAPOLITANO, Marcos. 1964. História do Regime Militar Brasileiro. São Paulo: Contexto, 2014)

Um dos marcos desse período que confirma a tese do autor é

a) a Lei de Anistia.
b) a Constituição de 1967.
c) a Lei Falcão.
d) a Emenda Dante de Oliveira.
e) a Lei do Pluripartidarismo.

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