Questões Alternative Concursos Concurso com Gabarito

1 Questão 833813 | Educação Física, Bases Sócio Históricas da Educação Física, Prefeitura de Modelo SC Professor de Educação Física, Alternative Concursos, Ensino Médio

(Educação Física – História da Educação Física) Como acontece com toda área de conhecimento que possui fundamentação histórica, é de suma importância conhecer alguns períodos da história da Educação Física e suas características. Há de se considerar a origem da Educação Física e as suas características desde o período da pré-história, bem como a evolução dessa disciplina nas civilizações, como por exemplo: chinesa, indiana, japonesa e egípcia. A partir do que se conhece da história da Educação Física, é possível reconhecer alguns fundamentos históricos que estão presentes nas mais diferentes atividades físicas, desde o período pré-histórico, até os dias atuais. Diante do exposto analise as assertivas abaixo: I. Desde a sua origem mais remota, o homem vem se adaptando, criando fórmulas e novas soluções para seguir adiante em seu processo de evolução. Assim, pode-se afirmar que o homem sempre praticou atividades físicas. Pois, II. O ser humano estava constantemente submetido a lutas, à necessidade de obter sua alimentação por meio da caça e da pesca, aos hábitos migratórios e a outros aspectos ligados à sua segurança, que o faziam se movimentar. Está correto o que se afirma em:

a) Apenas a assertiva I está correta.
b) Apenas a assertiva II está correta.
c) As duas assertivas estão corretas e a segunda justifica a primeira.
d) As duas assertivas estão corretas e a primeira justifica a segunda.
e) As duas assertivas estão incorretas.

2 Questão 834379 | Educação Física, Bases Sócio Históricas da Educação Física, Prefeitura de Modelo SC Professor de Educação Física, Alternative Concursos, Ensino Médio

(Educação Física – História da Educação Física) Além do aspecto utilitário-guerreiro do período pré-histórico, havia também as atividades físicas voltadas aos rituais e cultos. Nessas atividades, o homem primitivo tinha seus olhos voltados para o céu. O mundo e as forças naturais formavam uma unidade para ele, que necessitava subsistir mediante grandes esforços, considerando sempre a sua sobrevivência como um favor dos deuses. Nesse sentido, a dança, desde a época paleolítica e por anos depois dela, tornou a atividade física algo místico e lúdico, indicando um estado menos cruel, um despontar de sentimentos no homem primitivo. Considere as seguintes assertivas em relação ao processo histórico da Educação Física e suas práticas corporais: I. As atividades físicas do homem das civilizações primitivas apresentaram cinco aspectos básicos. Essas atividades eram: naturais, utilitárias, guerreiras, rituais e recreativas. II. Não se constituíam como uma prática de educação física sistematizada na era primitiva, e sim como uma forma espontânea e ocasional de o homem daquela época se exercitar. III. A partir das práticas que o homem levou a cabo para sobreviver e propagar a espécie, o seu processo evolutivo envolveu também o processo evolutivo da educação física, que anos mais tarde se desenvolveu de forma específica em diferentes lugares do mundo. Está correto o que se afirma em:

a) Somente as afirmações I e III estão corretas.
b) Somente as afirmações II e III estão corretas.
c) A afirmação III está incorreta.
d) A afirmação I está incorreta.
e) Todas as afirmações estão corretas.

4 Questão 834979 | Nutrição, Bioquímica, Prefeitura de São Miguel da Boa Vista SC Nutricionista, Alternative Concursos, Ensino Médio

Assinale a alternativa incorreta sobre os carboidratos:

a) São fontes importantes de energia, fornecendo 4 kcal/g na dieta.
b) A glicose é a maior fonte de energia para o neurônio, sendo assim um suprimento constante de glicose é fundamental para o funcionamento do sistema nervoso central.
c) Os carboidratos dividem-se em simples e complexos. Os carboidratos simples são substâncias com peso molecular elevado e os complexos são polímeros de baixo peso molecular.
d) Os carboidratos são importantes na regulação do metabolismo de lipídeos.
e) São alimentos de reserva energética.

5 Questão 832610 | Enfermagem, Gerenciamento de Resíduos dos Serviços de Saúde, Prefeitura de Modelo SC Técnico em Saúde Pública, Alternative Concursos, Ensino Médio

Considerando a necessidade de segregação, acondicionamento e identificação correta dos Resíduos de Serviços de Saúde, assinale a alternativa correta.

a) Os resíduos do grupo A correspondem aos resíduos químicos.
b) Os resíduos do grupo B são divididos nos seguintes subgrupos A1, A2, A3, A4 e A5.
c) Os resíduos do grupo D oferecem risco radioativo.
d) Os resíduos do grupo C correspondem aos resíduos domésticos, portanto não oferecem risco.
e) Os resíduos do grupo E correspondem aos resíduos perfuro cortantes e oferecem risco biológico.

6 Questão 835001 | Pedagogia, Legislação da Educação, Prefeitura de Modelo SC Professor de Educação Infantil, Alternative Concursos, Ensino Médio

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter __________ que define o conjunto orgânico e progressivo de ____________ que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades ____________, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).

a) Executivo – competências – da Educação Infantil e do Ensino Fundamental
b) Normativo – aprendizagens essenciais – da Educação Básica
c) Administrativo – competências e habilidades – da Educação Infantil e do Ensino Fundamental
d) Executivo – aprendizagens essenciais – da Educação Básica
e) Normativo – competências e habilidades – da Educação Infantil e do Ensino Fundamental

7 Questão 832497 | Pedagogia, Legislação da Educação, Prefeitura de Modelo SC Professor de Educação Infantil, Alternative Concursos, Ensino Médio

De acordo com a BNCC, reconhecendo as especificidades dos diferentes grupos etários que constituem a etapa da Educação Infantil, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão sequencialmente organizados em três grupos por faixa etária, que correspondem, aproximadamente, às possibilidades de aprendizagem e às características do desenvolvimento das crianças. São consideradas crianças bem pequenas:

a) 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
b) 6 meses a 1 ano e 7 meses
c) 1 ano e 4 meses a 4 anos e 11 meses
d) 1 ano e 6 meses a 4 anos e 11 meses
e) 6 meses a 3 anos e 11 meses

8 Questão 831881 | Saúde Pública, Epidemiologia e Saúde Coletiva, Prefeitura de Modelo SC Técnico em Saúde Pública, Alternative Concursos, Ensino Médio

De acordo com os conceitos de surto, pandemia, epidemia e endemia, assinale a alternativa incorreta:

a) Surto é a elevação brusca e inesperada de determinada doença em uma área geográfica pequena e bem delimitada.
b) Em uma endemia há o aumento repentino do número de casos de uma doença, ultrapassando os valores esperados para população no período em questão.
c) A endemia também pode ser sazonal.
d) Epidemia é a elevação brusca, inesperada e temporária de determinada doença ultrapassando os valores esperados para determinada região geográfica.
e) Pandemia caracteriza-se por uma doença infecciosa que ameaça simultaneamente muitas pessoas pelo mundo.

9 Questão 833850 | Pedagogia, Legislação da Educação, Prefeitura de Modelo SC Professor de Educação Física, Alternative Concursos, Ensino Médio

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), art. 12, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de, exceto:

a) Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
b) Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
c) Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.
d) Notificar ao conselho tutelar do município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 25% (vinte e cinco por cento) do percentual permitido em lei.
e) Promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas.

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