Questões AEDB Concurso com Gabarito

12 Questão 471649 | Educação Física, Professor, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB, Ensino Médio

Para possibilitar um treinamento diferenciado das capacidades coordenativas do aluno de Educação Física em um treinamento qualquer, deve-se considerar tanto a complexidade destas capacidades em conjunto, quanto a importância de cada um de seus componentes isoladamente. São considerados componentes das capacidades coordenativas:

a) capacidade de adaptação motora, capacidade de reação, capacidade de equilíbrio;
b) capacidade de orientação, capacidade de reação, capacidade de visualização;
c) capacidade de concatenação de movimentos, capacidade de improvisação, capacidade de diferenciação;
d) capacidade de projeção, capacidade de ritmo, capacidade de reação;
e) capacidade de orientação, capacidade de improvisação, capacidade de projeção.

13 Questão 388836 | História, História Geral, Professor, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB, Ensino Médio

Muitos historiadores consideram a Primeira Guerra Mundial como fator de peso na crise das sociedades liberais contemporâneas. Assinale a opção que contém argumentos totalmente corretos a favor de tal opinião.

a) A economia de guerra levou a um intervencionismo de Estado sem precedentes; a "união sagrada" foi invocada em favor de sérias restrições às liberdades civis e políticas e, em função da guerra recémterminada, eclodiram em 1920 graves dificuldades econômicas que abalaram os países liberais, sobretudo pela inflação.
b) Em todos os países, a economia de guerra forçou a abolir os sindicatos operários, a confiscar as fortunas privadas e a fechar os Parlamentos, pondo assim em xeque os pilares básicos da sociedade liberal.
c) Durante a guerra foi preciso instaurar regimes autoritários e ditatoriais em países antes liberais como a França e a Inglaterra, num prenúncio do fascismo ainda por vir
d) A guerra transformou Estados antes liberais em gestores de uma economia militarizada que utilizou de novo o trabalho servil para a confecção de armas e munições, em flagrante desrespeito às liberdades individuais.
e) Derrotadas na Primeira Guerra Mundial, as grandes potências liberais foram por tal razão, impotentes para conter, a seguir, o desafio comunista e o fascismo.

15 Questão 362386 | Enfermagem, Administração de medicamentos, Enfermeiro, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB, Ensino Médio

Temos que administrar 50 UI de insulina NPH por via subcutânea (SC). Na unidade não dispomos de seringa própria. Dispomos de frasco ampola de 100UI/ml e seringa de 3ml com agulha 10 x 5. O procedimento correto é:

a) Não administrar e encaminhar o cliente para a unidade mais próxima;
b) Administrar 1 ml de insulina utilizando a seringa de 3 ml e agulha 10 x 5;
c) Administrar 0,5 ml de insulina utilizando a seringa de 3ml e agulha 10 x 5.
d) Administrar 0,05 ml de insulina utilizando a seringa de 3ml e agulha 10 x 5;
e) Providenciar a compra de material necessário;

16 Questão 323326 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Professor, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB, Ensino Médio

Tal como a maioria das religiões visa uma existência harmônica e livre, a educação deve almejar a emancipação humana, tendo em vista, no dizer de Paulo Freire, uma educação libertadora. Identifique a opção que apresenta somente práticas pedagógicas que se coadunam com essa educação libertadora.

a) Escolha do conteúdo programático pelo educador; desenvolvimento da consciência crítica através da narrativa de conteúdos.
b) Integração dos marginalizados por meio de seu ajustamento ao tecido social; ações pedagógicas humanitaristas.
c) Ordenação lógica de conteúdos para melhor assimilação; seleção de conteúdos de acordo com a realidade sociocultural dos educandos.
d) Superação da contradição educador-educandos; problematização dos conteúdos e relação dialógica com o conhecimento.
e) Práxis transformadora através da comunicação vertical entre educadores e educandos; inclusão da ética como tema transversal.

17 Questão 387944 | História, História do Brasil, Professor, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB, Ensino Médio

Com base nos documentos, assinale a alternativa correta.

I) Excelentíssimo Sr. Deputado Ranieri Mazzilli. DD. Presidente da República em exercício. Senhor Presidente: Em face da próxima chegada do Sr. Doutor João Belchior Marques Goulart a Brasília, com o fito de prestar compromisso perante o Congresso Nacional e indicar à aprovação dele o nome do Presidente do Conselho e a composição do Primeiro Conselho de Ministros, bem como para receber em sessão do Congresso Nacional posse, juntamente com aquele Conselho e o seu Presidente, tudo nos termos do Artigo 21, parágrafo único da Emenda Constitucional nº 4 ( Ato Adicional de 02/09/1961), venho, na minha condição de Presidente do Congresso , solicitar de Vossa Excelência as indispensáveis garantias ao desembarque, permanência em Brasília e investidura na Presidência da República do Senhor Doutor João Goulart. (..) Auro de Moura Andrade. ( Presidente do Congresso Nacional , em 03/09/1961)

II) Excelentíssimo Senhor Senador Auro de Moura Andrade: Senhor Presidente: Nos termos e para os efeitos do Ato Adicional, tenho a honra de comunicar a Vossa Excelência e ao Congresso Nacional que indico para o Cargo de Primeiro-Ministro o Senhor Tancredo de Almeida Neves, que, por meu intermédio, submete à patriótica consideração desse plenário o seguinte Gabinete: ( segue-se a lista dos Ministros) (...) João Belchior Marques Goulart. ( Presidente da República, em 08/09/1961)

a) Os dois documentos contêm indícios que revelam ser presidencialista o sistema de governo na ocasião.
b) Estes documentos não contêm informações que permitam saber se o sistema de governo, na ocasião, era presidencialismo, ou o parlamentarismo.
c) O primeiro documento - e somente ele - revela que era parlamentarista o sistema de governo na ocasião.
d) Os dois documentos contêm informações que revelam ser parlamentarista o sistema de governo na ocasião.
e) O segundo documento - e somente ele - revela que era parlamentarista o sistema de governo da ocasião.

19 Questão 327275 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Pedagogo O. E., Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB, Ensino Médio

"Desta maneira, o educador já não é o que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também educa. (...) Já agora ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo." (FREIRE, Paulo.Pedagogia do Oprimido.Paz e Terra,1983.)

Com base na citação acima, é CORRETO afirmar que Paulo Freire refere-se à:

a) pedagogia que leva em consideração o caráter político da educação, tornando-a acessível às camadas populares dela excluída, tornando-a espaço de discussão visando à transformação da realidade social.
b) pedagogia do conflito, que sugere evidenciar as contradições ao invés de camuflá-las, visando à ação do professor revolucionário, mesmo sendo a partir da educação conservadora.
c) a prática, em que a não diretividade e o espontaneísmo supervaloriza a contribuição do próprio educando, coloca em dúvida o resultado da educação.
d) educação bancária, em que conhecer é um ato de doação do educador ao educando.
e) prática que defende a auto-gestão pedagógica, em que o professor é o direcionador do processo, em comunhão com os alunos, evitando todas as formas de autoritarismo e disciplina, visando a um trabalho efetivo em direção à democratização do ensino e da sociedade.

20 Questão 389815 | História, História do Brasil, Professor, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB, Ensino Médio

O general Góis Monteiro, Ministro da Guerra de Getúlio Vargas, afirmava em uma carta dirigida ao presidente em 1934: " O desenvolvimento das idéias sociais preponderantemente nacionalistas e o combate ao estadualismo ( provincialismo, regionalismo, nativismo) exagerado não devem ser desprezados, assim como a organização racional e sindical do trabalho e da produção, o desenvolvimento das comunicações, a formação das reservas territoriais e milícias cívicas, etc., para conseguir-se a disciplina intelectual desejada e fazer desaparecer a luta de classes, pela unidade de vistas e a convergência de forças para a cooperação geral, a fim de alcançar o ideal comum à nacionalidade."

No trecho dessa carta estão expressos pontos centrais do regime instalado após a Revolução de 1930, entre eles:

a) Centralização política, regulamentação das relações trabalhistas e nacionalismo.
b) Organização de milícias estaduais, regulamentação das relações trabalhistas e educação.
c) Estímulo à autonomia dos Estados, organização de milícias estaduais e nacionalismo.
d) Organização de milícias estaduais, centralização política e educação.
e) Estímulo à autonomia dos Estados, regulamentação das relações trabalhistas e educação.

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