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Questões de Concurso: Teorias Atômicas

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11 Questão 592412 | Química, Teorias Atômicas, Professor de Educação Básica, CESPE, Ensino Médio

As cores brilhantes observadas durante a queima de fogos de artifício são geradas a partir de elementos metálicos presentes nos fogos. Por exemplo, sais de estrôncio, como o SrCrO4, dão origem à luz vermelha; sais de cobre, como o Cu(NO3)2, à luz verde; sais de magnésio, como MgCl 2, à luz branca.

Sabendo que esse fenômeno pode ser explicado com base na estrutura eletrônica dos diferentes elementos metálicos, julgue os próximos itens.

De acordo com o modelo atômico de Rutherford-Bohr, quando aquecidos, diferentes elementos químicos geram diferentes cores porque emitem radiação contínua.
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12 Questão 592224 | Química, Teorias Atômicas, Professor, Secretaria da Educação CE, UECE, Ensino Médio

Mesmo que um modelo atômico consiga explicar muitos fenômenos ele não explica tudo o que acontece, e pode ser substituído. Em se tratando de modelos atômicos analise as proposições abaixo:

I. O modelo de Dalton foi um resgate da primitiva teoria atômica de Epicuro que viveu entre 341 a.C. e 270 a.C.

II. Rutherford postulou que o átomo era uma esfera maciça de carga positiva com cargas negativas incrustadas na superfície.

III. O modelo de Bohr repousava na mecânica clássica e explicava perfeitamente a existência de órbitas estacionárias.

IV. O modelo atual foi concebido com as contribuições de De Broglie, Heisenberg e Schrödinger.

V. O número quântico spin foi introduzido por Wolfgang Pauli para explicar a descoberta da duplicação das raias espectrais.

Está correto o que se afirma somente em

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14 Questão 591773 | Química, Teorias Atômicas, Professor do Ensino Básico, Instituto Federal de Educação, CESPE, Ensino Médio
Com relação à espectroscopia de emissão ou de absorção atômica, assinale a opção correta.
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15 Questão 591705 | Química, Teorias Atômicas, Professor do Ensino Básico, Instituto Federal de Educação, CESPE, Ensino Médio
Acerca da organização de átomos e elétrons nas ligações moleculares e de sua influência sobre as propriedades de substâncias orgânicas, assinale a opção correta.
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16 Questão 593806 | Química, Teorias Atômicas, CESPE, Ensino Médio
Substâncias formadas por átomos de quase uma centena de elementos químicos que se combinam em diferentes proporções podem ser encontradas na natureza. Para a obtenção de substâncias simples, muitas vezes é necessário separar os átomos dos diferentes elementos químicos. Acerca desse assunto, julgue os itens subsequentes. A partir do modelo atômico de Thomson, os átomos puderam ser utilizados em processos para a geração de energia elétrica.
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17 Questão 592612 | Química, Teorias Atômicas, Instituto Quadrix, Ensino Médio
No que diz respeito à estrutura atômica da matéria e aos modelos atômicos, julgue o item a seguir. No modelo atômico de Bohr, denominado átomo nuclear, não existe nenhuma região de grande concentração de carga positiva ou negativa. As cargas estão uniformemente distribuídas pela esfera. Esse modelo desconsiderou que no átomo os valores de energia são quantizados e as transições eletrônicas envolvem liberação e absorção de energia.
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19 Questão 591552 | Química, Teorias Atômicas, Professor, Secretaria de Estado de Educação AL, CESPE, Ensino Médio
As interações intramoleculares e intermoleculares são as responsáveis pelas várias fases (estados) da matéria e pelas propriedades físico-químicas dos materiais, além de necessárias para a determinação de estruturas de moléculas biologicamente importantes. Acerca das ligações químicas nos materiais, julgue os próximos itens. A energia de ligação entre os átomos de flúor em uma molécula de F2 é maior que a energia de ligação entre os átomos de nitrogênio em uma molécula de N2.
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