Questões Ensino em Ciências e Biologia Concurso com Gabarito

11 Questão 385124 | Biologia, Ensino em Ciências e Biologia, Professor II, SEE SP, VUNESP, Ensino Médio

Os conteúdos educacionais a serem desenvolvidos no ensino de Ciências podem ser descritos pela articulação de competências que

I. envolvem as capacidades de ler, escrever e compreender informações de natureza cientí?ca e tecnológica;

II. tratam da resolução de problemas, incluindo a observação, a formulação de hipóteses, a proposição e a execução de procedimentos;

III. tratam das atitudes individuais e sociais frente aos problemas cientí?cos e tecnológicos.

Essas competências constituem, respectivamente, as seguintes dimensões:

a) comunicação e expressão; compreensão e investigação científica; contextualização e ação sociocultural.
b) compreensão e investigação científica; comunicação e expressão; contextualização e ação sociocultural.
c) compreensão e investigação científica; contextualização e ação sociocultural; comunicação e expressão.
d) comunicação e expressão; contextualização e ação sociocultural; compreensão e investigação científica.
e) comunicação e expressão; compreensão e investigação científica; contextualização e condicionamento social.

12 Questão 384961 | Biologia, Ensino em Ciências e Biologia, Professor Classe I Nível A, Secretaria de Estado de Educação PA, CONSULPLAN, Ensino Médio

Nos PCNs, as competências e habilidades a serem desenvolvidas em Biologia apresentam intenções educativas que estão bem delimitadas em três áreas. Relacione adequadamente essas áreas às informações correspondentes.

1. Representação e comunicação.

2. Investigação e compreensão.

3. Contextualização sociocultural.

( ) Estabelecer relações entre parte e todo de um fenômeno ou processo biológico.

( ) Expressar dúvidas, ideias e conclusões acerca dos fenômenos biológicos.

( ) Reconhecer o ser humano como agente e paciente de transformações intencionais por ele produzidas no seu ambiente.

A sequência está correta em

a) 1, 2, 3.
b) 3, 2, 1.
c) 2, 1, 3.
d) 1, 3, 2.

15 Questão 383563 | Biologia, Ensino em Ciências e Biologia, Professor II, SEE SP, VUNESP, Ensino Médio

Segundo a Proposta Curricular do Estado de São Paulo, o estudo das Ciências da Natureza no Ensino Fundamental deve capacitar o educando, entre outros aspectos, a

I. utilizar diferentes linguagens: escrita, verbal, corporal, plástica etc., para expressar e comunicar suas ideias; interpretar e utilizar produções culturais, incluindo as científicas;

II. desenvolver a criatividade, a análise crítica, o pensamento lógico e os procedimentos adequados a situações de resolução de problemas reais;

III. agir com responsabilidade em relação à saúde individual e coletiva, visando a uma melhoria da qualidade de vida por meio da valorização e adoção de hábitos saudáveis, além de contribuir para a preservação do meio ambiente, identificando seus elementos, as interações entre eles e o papel transformador do ser humano;

IV. construir a noção de identidade nacional e pessoal, conhecendo as características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais.

Estão corretas as afirmativas

a) I e III, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

16 Questão 382764 | Biologia, Ensino em Ciências e Biologia, Professor II, SEE SP, FCC, Ensino Médio

No Caderno do Professor (Ciências, 8a série - 1o bimestre), uma das competências e habilidades propostas na Situação de Aprendizagem 1 é: Reconhecer que as características dos materiais são resultantes das interações e não “incorporadas” aos mesmos. Em outras palavras, essa SA pretende desenvolver:

a) experimentos para verificação de pontos de fusão e de ebulição para determinar os elementos químicos.
b) investigação sobre propriedades intrínsecas ou extrínsecas de substâncias e misturas.
c) o conceito de propriedade dos materiais como resultado das interações.
d) diferenciação dos elementos químicos a partir da análise da Tabela Periódica.
e) compreensão sobre a constituição molecular da matéria e das substâncias.

17 Questão 387385 | Biologia, Ensino em Ciências e Biologia, Biólogo, UFMT MT, CEV UFMT, Ensino Médio

São atividades e requisitos inerentes ao curador de uma coleção de instituição pública:

a) Avaliação das necessidades e condições de empréstimo do material, procedimentos e adoção de métodos de catalogação, levantamentos ou tombamentos, doações e permutas, e, em resumo, toda política prática e científica de lidar com coleções.
b) Conservação das coleções, levantamentos ou tombamentos, doações e permutas, toda política prática e científica de lidar com coleções e comercializar os exemplares inseridos no acervo da coleção.
c) Obrigatoriedade de possuir o título de doutor, realização de exames periódicos da coleção, manuseio dos exemplares com cuidado, levantamentos ou tombamentos, doações e permutas.
d) Avaliação das necessidades e condições de empréstimo do material, procedimentos e adoção de métodos de catalogação, participação de todas as expedições científicas de coleta de material a ser inserido no acervo da coleção.

20 Questão 385790 | Biologia, Ensino em Ciências e Biologia, Professor II, SEE SP, FCC, Ensino Médio

Fósseis são ossos presos a pedras. Esse comentário de alunos, presente no Caderno do Professor: Ciências, Ensino Fundamental – 6ª série, vol. 2, pág. 19, São Paulo (Estado) Secretaria da Educação, 2009, deixa claro que os alunos compreendem

a) bem o conceito de fósseis, uma vez que o esqueleto é a única estrutura que pode ser preservada e formar fósseis.
b) bem o conceito de fósseis, uma vez que seres vivos de corpo mole, tais como moluscos e bactérias não podem ser fossilizados.
c) bem o conceito de fósseis, uma vez que outras partes do corpo são impossíveis de serem fossilizadas, tais como pele, dentes e penas.
d) de forma limitada o conceito de fósseis, uma vez que, para esses alunos, apenas os invertebrados podem ser fossilizados.
e) de forma limitada o conceito de fósseis, uma vez que, para esses alunos, pegadas e excrementos conservados não são fósseis.

Questões de Concurso: Ensino em Ciências e Biologia

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