Questões Compreensão e Interpretação de Textos de Concursos Públicos

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51 Q710851 | Português, Compreensão e Interpretação de Textos, Tesoureiro, Prefeitura de Água Santa RS, FUNDATEC, Ensino Médio

Texto associado.

Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados na questão.

As cidades perdidas da Amazônia

Reinaldo José Lopes

É inevitável pensar na floresta amazônica como uma gigantesca mata virgem, praticamente

intocada. Claro, todos sabemos que a região é habitada por dezenas de povos indígenas. Mas a

ideia predominante no imaginário das pessoas é a de que eles sempre viveram em perfeita

harmonia com o ambiente, interferindo o menos possível na natureza e tirando dela apenas o

essencial para sua sobrevivência. Ao que tudo indica, essa visão romântica está completamente

errada.

Não que tenham sido erguidas na Amazônia pirâmides ao estilo das construídas por maias e

astecas na América Central – isso continua sendo pura ficção. Mas descobertas arqueológicas

feitas nas últimas três décadas indicam que, antes de o Brasil ser descoberto, a população nativa

da Floresta Amazônica era muito mais numerosa e sofisticada do que se costuma imaginar.

Entre os anos de 1000 e 1400, verdadeiras superaldeias interligadas por boas estradas

dominavam certas regiões. Em outras, grupos de até 15 mil pessoas erguiam aterros com até 10

metros de altura para construir suas casas sobre eles e fugir das inundações. “Existiam

sociedades complexas em quase todo o rio Amazonas, no médio e baixo rio Orinoco, na Bolívia e

em outras áreas”, diz o arqueólogo americano Michael Heckenberger, que __ anos estuda um

conjunto de agrupamentos desse tipo no Alto Xingu. “Em 1500, a Amazônia provavelmente era

uma área de enorme variabilidade cultural, com grupos regionalmente interligados.”

A ideia de uma Amazônia “urbanizada” na verdade é antiga. Quando os primeiros

exploradores espanhóis desceram o rio Amazonas vindos dos Andes, em 1542, o cronista da

missão – um frade chamado Gaspar de Carvajal – descreveu-__ como um lugar densamente

povoado. Do século 17 em diante, descrições desse tipo tornaram-se raras, o que levou muitos

céticos __ considerar que Carvajal e outros exploradores exageravam bastante nos relatos. Com

o advento da arqueologia científica, no século 19, ganhou força a hipótese de que o calor

excessivo, as chuvas constantes e o solo pobre em nutrientes inviabilizariam o surgimento de

qualquer tipo de civilização na Amazônia, já que seria impossível produzir alimentos para

sustentar grandes populações.

A partir da década de 1980, porém, essa visão começou a ser questionada. As descobertas

começaram na foz do Amazonas, onde trabalhava a arqueóloga americana Anna Roosevelt, da

Universidade de Illinois. Na Ilha de Marajó, ela estudou os chamados tesos – morros cuja origem

é parcial ou totalmente artificial. Concluiu que eles haviam sido construídos por uma grande

população marajoara por volta do ano 1000. Os chefes tribais teriam usado os tesos como

fortalezas e postos de observação. Foi desse povo também a ideia de construir aterros anti-

inundação. Pelo volume de material encontrado nos sítios arqueológicos, acredita-se que podem

ter vivido ali cerca de 15 mil pessoas no século 16. Fonte: https://super.abril.com.br/historia/as-cidades

-perdidas-da-amazonia/ Texto adaptado especialmente para esta prova.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas das linhas 15, 20 e 22.

a) há – a – a
b) a – a – a
c) a – lhe – à
d) à – lhe – há
e) há – lhe – a

52 Q702699 | Português, Compreensão e Interpretação de Textos, Profissional de Nível Universitário Jr Ciências Contábeis, ITAIPU BINACIONAL, FUNPAR NC UFPR, Ensino Médio

Texto associado.

Praticamente desde o surgimento dos primeiros jogos digitais comerciais há questionamentos sobre os seus supostos perigos. As

perguntas vão se tornando mais numerosas à medida que a indústria cresce e esses jogos se multiplicam na sociedade. As acusações vão

desde provocar sedentarismo nos jovens a causar danos à postura e, mais frequentemente, provocar comportamentos violentos. Entretanto,

nenhuma dessas acusações foi provada ainda de forma convincente por pesquisas científicas. [...]

Segundo Chris Ferguson, psicólogo norte-americano que pesquisa jogos digitais há 15 anos, o tempo excessivo de jogo muitas vezes é o

sintoma de outro problema mais grave, como ansiedade, estresse ou depressão. Jogar seria uma forma de escape ou de lidar com esses

problemas, e privar alguém dessa atividade não promove a cura, mas mascara o problema e pode ainda agravar seu estado. [...] Um

fenômeno importante mencionado por Ferguson é como pessoas com problemas psicológicos frequentemente usam jogos como forma de

alívio para suas dificuldades. Vale a pena se perguntar: se os jogos podem ser meios para ajudar a lidar com o estresse, a ansiedade e até a

depressão, o que mais podem fazer para nos beneficiar?

Jogos sérios

Alguns programadores têm feito esforços para projetar intencionalmente jogos digitais com o fim de apoio psicológico. O Sparx, por

exemplo, é um jogo on-line criado para auxiliar adolescentes com depressão e ansiedade. Outros jogos, como o Depression Quest, da game

designer estadunidense Zoe Quinn, e o Rainy Day, desenvolvido pela brasileira Thaís Weiller, foram criados não apenas para aqueles que

lidam com esses problemas, mas para que amigos e familiares possam entender melhor a situação dos jogadores, compartilhando seus

dilemas cotidianos de um modo interativo. [...]

Esse esforço de se usar jogos para fins terapêuticos é parte de um movimento maior – geralmente chamado de jogos sérios –, que

sucedeu e ampliou o conceito dos jogos educativos. Jogos sérios podem ser entendidos como aqueles que tratam de temas considerados de

relevância (social, econômica, política, educacional etc.) e que buscam, além do entretenimento, promover mudanças na vida real, fora do

jogo. [...]

Além disso, merece destaque a relação entre o jogador e sua representação no jogo, ou seu avatar, como é chamado. O psicólogo sinoamericano Nick Yee, especializado em jogos digitais, defende que existe uma relação de identificação entre o jogador no mundo real e seu

avatar no mundo virtual do jogo. Não no sentido de que o jogador ‘se torna’ o avatar, mas sim no de que o jogador, ao usar o avatar para

interferir no jogo, acaba se influenciando pelas características positivas dele, modificando em algum grau o seu próprio comportamento.

Esse fenômeno, chamado por Yee de ‘efeito Proteus’, seria, por exemplo, responsável pela mudança de atitude de muitos jogadores

tímidos, que, ao jogar com personagens mais poderosos, passam a ser mais decididos nas conversas com outras pessoas on-line. E, em

alguns casos, chegam a trazer essa mudança no relacionamento com as pessoas no mundo real. Nesse aspecto, a ideia do avatar como um

‘corpo digital’, combinada ao efeito Proteus, torna-se um importante fundamento para os jogos de saúde, que defendem que, se o jogador

aprender formas de cuidar melhor do ‘bem-estar’ e da ‘saúde’ do seu avatar dentro do jogo, esse conhecimento pode, de algum modo,

transbordar para além do jogo e impactar sua vida de forma positiva, melhorando sua saúde no processo.

(Extraído de “Do Senet aos videogames”, por Marcelo Simão de Vasconcellos, Ciência Hoje, n. 349, nov/18.)

Assinale a alternativa que identifica a intenção geral do texto.

a)
Desfazer a ideia de que os jogos digitais trazem problemas aos jovens.
b) Alertar para o perigo do excesso de tempo dedicado aos jogos digitais.
c) Fazer divulgação publicitária de jogos comerciais considerados “sérios”.
d) Apresentar um histórico da evolução dos jogos digitais.
e) Apontar para um potencial não explorado dos jogos digitais.

53 Q674152 | Português, Compreensão e Interpretação de Textos, Assistente Administrativo, Prefeitura de Novo Hamburgo RS, INSTITUTO AOCP, Ensino Médio

Texto associado.

ENTENDENDO DIALETOS Clara Braga

Quem já teve a oportunidade de conviver minimamente com uma criança, sabe que o processo de aprender a falar pode render boas histórias. As crianças, antes de desenvolverem 100% dessa habilidade, parece que criam um dialeto. E engana-se quem acha que o dialeto de todas as crianças é igual e que, se você entende o que seu sobrinho ou priminho fala, vai entender todas as crianças. O dialeto da criança é tão complexo que, com exceção de poucas palavras que todas parecem falar de uma forma igual, só aquela criança fala aquela língua e só uma pessoa entende 100% do que está sendo dito: o ser que eu chamo de “pãe”. “Pãe” seria a mistura do pai e da mãe, pois raramente um dos dois entende tudo o que o filho está dizendo, eles podem entender a frase toda pelo contexto, mas decifrar e compreender palavrinha por palavrinha, é um trabalho de grupo. Às vezes pode parecer complicada essa coisa de não entender o que a criança está querendo dizer, mas confiem, em alguns momentos isso pode ser bom. Outro dia estava em um restaurante com meu filho e, como toda criança, ele ficou um tempo sentado e depois foi explorar a redondeza. Fui acompanhando e, no caminho, encontramos uma avó que estava acompanhando a neta enquanto a mãe jantava no mesmo restaurante onde estávamos. A senhora começou a puxar assunto com meu filho, na tentativa de aproximar a neta. Meu filho se mostrou aberto à aproximação e ia respondendo tudo que a senhora perguntava. Lá pelas tantas, quando eu já estava surpreendida com a quantidade de palavras que a senhora estava entendendo do dialeto do meu filho, ele decidiu pegar algo com a mão e mostrar para a senhora e para a pequena netinha o quão forte ele era. Foi então que a senhora soltou a frase: uau, como você é forte! Ele respondeu com uma de suas frases prediletas, aprendida por causa de seu interesse e do vício do pai pelo universo dos heróis: Hulk esmagaaaaaa! Mas ele não disse com um ar doce, ele disse como se estivesse com raiva e de fato esmagando o que estava na sua mão, tudo isso enquanto olhava bem nos olhos na netinha da senhora. Eu fiquei um pouco assustada e com receio do que viria depois, já dei um riso meio sem graça e estava procurando uma desculpa para aquela frase nada acolhedora. Porém, os santos do dialeto me salvaram. Quando ouviu a frase a senhora logo respondeu para meu filho: ah sim, você é forte porque come manga! Vou dar muita manga para minha netinha, assim ela fica forte como você! Fiquei aliviada com a interpretação que ela fez da frase que, para mim, ele tinha dito com muita clareza. Muito melhor uma neta comendo muita manga do que traumatizada com um bebê que estava prestes a ficar verde e esmagar as coisas ao redor. Acho que vou optar por mostrar para ele desenhos com frases mais amigáveis, ele está indo bem no processo da fala, mas talvez algo mais dócil ajude no processo de socialização. Disponível em: . Acesso em: 04 fev. 2020.

São acentuadas graficamente, a partir da mesma regra, todas as palavras de qual das alternativas a seguir?

a) Só, já, avó.
b) Você, bebê, avó.
c) Amigáveis, heróis, dócil.
d) Porém, você, lá.
e) Dócil, vício, está.

54 Q703931 | Português, Compreensão e Interpretação de Textos, Profissional de Nível Universitário Jr Ciências Contábeis, ITAIPU BINACIONAL, FUNPAR NC UFPR, Ensino Médio

Texto associado.

O sistema de posicionamento global (Global Positioning System – GPS) é uma dessas pequenas maravilhas tecnológicas que utilizam uma

quantidade enorme de conhecimento acumulado. Usando ideias de eletromagnetismo, para tratar dos sinais emitidos, da física newtoniana,

para pôr os satélites em órbita, da teoria da relatividade especial e geral, para tratar a defasagem dos sinais emitidos, e da geometria

esférica do planeta, é possível nos localizar com precisão de poucos metros. Para sorte de muitos, parece que não é necessário acreditar na

ciência para que ela funcione.

Extraído de “A terra é redonda”, Ciência Hoje, n. 349, nov/18.)

O texto acima encerra uma matéria sobre o percurso da comprovação científica de que o planeta

Terra é redondo (em resposta a quem o julga plano):

Nesse contexto, é correto inferir que “muitos”, no último período, refere-se:

a)
explicitamente às muitas pessoas que hoje utilizam GPS.
b)
claramente às muitas pessoas que têm sorte, quer acreditem ou não na ciência.
c) especificamente às muitas pessoas para quem o GPS funciona bem.
d) ironicamente às muitas pessoas que desconfiam da ciência, mas usam GPS.
e)
sarcasticamente às muitas pessoas que desconhecem como funciona o sistema GPS.

55 Q709189 | Português, Compreensão e Interpretação de Textos, Técnico em Eletrônica, SAAE de Itabira MG, FUNDEP, Ensino Médio

Texto associado.

O crime de Brumadinho

O rompimento de mais uma barragem, em Minas Gerais,

não é a repetição de uma tragédia, nem de um

erro da Vale, terceira maior empresa do país.

É a reincidência de um crime

Reza o ditado popular algo assim: “Ou se aprende no amor ou se aprende na dor”. Mas o Brasil parece não aprender de jeito algum. E quem é “o Brasil”? Neste caso, as autoridades que exercem cargos públicos, os políticos, a Justiça que não pune como deveria. Embora com distintas responsabilidades, há uma cadeia de (ir)responsáveis. O rompimento de mais uma barragem, em Minas Gerais, não é a repetição de uma tragédia, nem de um erro da Vale, terceira maior empresa do país. É a reincidência de um crime; na verdade, de vários crimes. Omissão, ambição, ganância, descaso com a natureza, falta de fiscalização. O preço é a vida humana, sempre em risco.

Nove mortos e mais de três centenas de desaparecidos (enquanto escrevo). Famílias devastadas. Uma comunidade em choque, levada por um mar de lama. Sequelas permanentes para o ecossistema. A comoção diante das cenas de resgate e da dimensão da lama é real, mas passa e, depois, nada acontece. Nada de multas pagas, nada de indenizações, nada de prisões, nada de ajuda real para quem foi afetado. É assim com os atingidos por desastres ambientais, por balas perdidas, por quedas de avião, por incêndio em boate e por aí vai... Impunidade é mais causa do que consequência, pode apostar.

O caso de Mariana só não foi esquecido por quem foi atingido e por quem tenta até hoje fazer justiça à comunidade e reparar os danos ao meio ambiente. O país seguiu sem pagar essa conta, apostando no “esquecimento” a eterna válvula de escape. Depois de Mariana, o que foi feito para evitar novos rompimentos? Quais medidas protetivas foram tomadas para salvaguardar a população e o meio ambiente? Você sabe responder a essa pergunta? Eu não.

Para alguém aprender, é preciso ensinar. O Brasil não aprende porque poucos estão dispostos a educar. Educação exige limite, disciplina, lei, autoridade, seriedade, desprendimento de si próprio para focar no bem comum. Enquanto um cargo público, sobretudo o eletivo, for visto como uma mina de dinheiro e um balcão de negócios, não haverá aprendizado.

Não foi a chuva nem a ira de Deus. Não foram as pessoas que ali trabalham ou que moram em Brumadinho. Se houve negligência, houve culpados, tanto quanto vítimas. O Estado precisa assumir sua responsabilidade, já que a ele compete outorgar, liberar, conceder, fiscalizar. Basta cumprir seu papel. Estamos esperando.

Disponível em:<https://tinyurl.com/yyy8zmd2> . Acesso em: 11 fev. 2019 (Adaptação).

O título do texto (“O crime de Brumadinho”), ao se referir ao acontecido como ‘crime’, apresenta ao leitor o posicionamento do autor acerca do rompimento da barragem da mineradora Vale na cidade de Brumadinho.

Isto pode ser percebido porque

a) o autor ressalta, com a palavra ‘crime’, o caráter de desastre natural desse fato.
b) o entendimento do fato como um castigo divino está representado na palavra ‘crime’.
c) o autor afirma a existência de culpados pelo ocorrido, ao se referir ao acontecido como ‘crime’.
d) a palavra ‘crime’ ressalta um erro não intencional da Vale, que resultou no rompimento.

56 Q700248 | Português, Compreensão e Interpretação de Textos, Procurador, Prefeitura da Estância Turística de Guaratinguetá, VUNESP, Ensino Médio

Texto associado.

Urbanismo à deriva

A França se destacou durante muito tempo por sua gestão do setor da construção e do planejamento, resultado do forte compromisso do Estado e das coletividades locais, ao mesmo tempo reguladoras, construtoras, financiadoras, administradoras... Ora, há alguns anos esse sistema passou a correr riscos por causa de diversos dispositivos que, frequentemente testados sob pretexto de circunstâncias excepcionais, foram pouco a pouco banalizados, concedendo mais poder aos atores privados.

É o caso, por exemplo, da “venda no estado de consecução futura” (Vente en l’État du Futur Achèvement, Vefa). Inexistente, depois marginal no setor de moradia social, a Vefa – comumente chamada de “venda na planta” – instalou-se na esteira da crise de 2008. Em resposta à crise imobiliária, o presidente Nicolas Sarkozy solicitou aos financiadores que comprassem cerca de 30 mil imóveis construídos, mas ainda não comercializados pelos incorporadores. Dez anos depois, esse modo de construção “chave na mão” tornou-se moeda corrente no setor de habitação de aluguel moderado, até passar a representar, a cada ano, mais da metade das moradias sociais construídas na Île-de-France.

Esse processo permite aumentar, a curto prazo e em tempo recorde, o estoque de moradias disponíveis, mas, a longo prazo, gera problemas. Com a Vefa, os financiadores se veem privados de seu papel de construtores. Perdem a cultura da construção, passando a ser meros gestores de bens. Esse sistema repousa, além do mais, em uma contradição fundamental. Enquanto os financiadores devem manter suas construções, estando, portanto, muito interessados na qualidade e robustez dos materiais utilizados, os incorporadores constroem e vendem moradias pelas quais não assumem nenhuma responsabilidade. Os ganhos imediatos, em tempo e dinheiro, podem se transformar em custos adiados.

(Pierre Pastoral, “Urbanismo à deriva”. Le Monde Diplomatique Brasil, junho de 2019. Adaptado)

De acordo com o autor, a Vefa é

a)
um risco ao sistema da construção e do planejamento francês, já que exige um investimento elevado de financiadores e incorporadores, o que vem sendo perigoso desde a crise de 2008.
b)
uma estratégia antiga do sistema da construção e do planejamento francês que permitiu uma resposta rápida do governo à crise imobiliária, estando a salvo dos efeitos da crise de 2008.
c)
um recurso promissor no cenário da construção e do planejamento francês, eliminando riscos a esse setor graças à transferência de gestão dos imóveis aos financiadores.
d)
um dispositivo que representa risco ao sistema da construção e do planejamento francês, uma vez que ganhos auferidos no presente podem se transformar em custos futuros.
e)
um expediente ilegal dentro do sistema da construção e do planejamento francês, o que pode representar ainda mais prejuízos à área, caso os construtores tenham seus custos elevados.

57 Q673122 | Português, Compreensão e Interpretação de Textos, Analista Legislativo Assessor Jurídico Legislativo, ALAP, FCC, Ensino Superior

Texto associado.

Atenção: Para responder à questão, baseie-se no texto abaixo.

Distribuição justa

A justiça de um resultado distributivo das riquezas depende das dotações iniciais dos participantes e da lisura do processo do qual ele decorre. Do ponto de vista coletivo, a questão crucial é: a desigualdade observada reflete essencialmente os talentos, esforços e valores diferenciados dos indivíduos, ou, ao contrário, ela resulta de um jogo viciado na origem e no processo, de uma profunda falta de equidade nas condições iniciais de vida, da privação de direitos elementares ou da discriminação racial, sexual, de gênero ou religiosa?

A condição da família em que uma criança tiver a sorte ou o infortúnio de nascer, um risco comum, a todos, passa a exercer um papel mais decisivo na definição de seu futuro do que qualquer outra coisa ou escolha que possa fazer no ciclo da vida. A falta de um mínimo de equidade nas condições iniciais e na capacitação para a vida tolhe a margem de escolha, vicia o jogo distributivo e envenena os valores da convivência. A igualdade de oportunidades está na origem da emancipação das pessoas. Crianças e jovens precisam ter a oportunidade de desenvolver seus talentos de modo a ampliar seu leque de escolhas possíveis na vida prática e eleger seus projetos, apostas e sonhos de realização.

(Adaptado de: GIANETTI, Eduardo. Trópicos utópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 2016, p. 106)

No contexto do primeiro parágrafo, as expressões dotações iniciais de participantes e lisura do processo constituem

a) um objetivo idealista cuja aparência de justiça se apaga quando competidores aproveitam mal oportunidades iguais.
b) as causas ocultas da distribuição de riquezas que acaba por não fazer justiça às habilidades próprias dos indivíduos.
c) as metas mais justas a serem alcançadas por um conveniente processo distributivo das limitadas riquezas disponíveis.
d) os fatores diretamente condicionantes da possibilidade de haver justiça no processo distributivo das riquezas.
e) as razões de ser de todo processo de distribuição de riquezas que premie o talento inato dos mais competentes.

58 Q707508 | Português, Compreensão e Interpretação de Textos, Assistente de Administração, Prefeitura de Sonora MS, MS CONCURSOS, Ensino Médio

Texto associado.

Traduzir-se. (Ferreira Gullar)

Uma parte de mim

é todo mundo;

outra parte é ninguém:

fundo sem fundo.

Uma parte de mim

é multidão:

outra parte estranheza

e solidão.

Uma parte de mim

pesa, pondera;

outra parte

delira.

Uma parte de mim

almoça e janta;

outra parte

se espanta.

Uma parte de mim

é permanente;

outra parte

se sabe de repente.

Uma parte de mim

é só vertigem;

outra parte,

linguagem.

Traduzir-se uma parte

na outra parte

— que é uma questão

de vida ou morte —

será arte?

De acordo com o poema, assinale a alternativa incorreta.

a) O eu lírico fala dos sentimentos contraditórios que tem, que faz ser o que é: um ser contraditório.
b) O eu lírico diz que tem sentimentos muito diferentes, às vezes, se sente completo, outras, solitário; ora equilibrado, ora entra em delírios.
c) O poema apresenta um esquema de rimas regular, trabalha com a linguagem figurada, predomina o uso de paradoxos.
d) O eu lírico diz que vive constantemente alegre, que a tristeza não habita dentro dele.

59 Q675314 | Português, Compreensão e Interpretação de Textos, Assistente Administrativo, Prefeitura de Novo Hamburgo RS, INSTITUTO AOCP, Ensino Médio

Texto associado.

ENTENDENDO DIALETOS Clara Braga

No contexto em que se insere a palavra “dialeto” no texto, é correto afirmar que ela significa

a) conjunto de palavras que são comuns a todos de uma comunidade.
b) variante linguística que caracteriza as pessoas residentes em uma região específica.
c) compilado de vocábulos que caracteriza uma classe social.
d) sequência de palavras que diferem completamente dos vocábulos originais de uma Língua.
e) variedades próprias de palavras que demonstram uma característica de um grupo de pessoas.

60 Q707829 | Português, Compreensão e Interpretação de Textos, Tesoureiro, Prefeitura de Água Santa RS, FUNDATEC, Ensino Médio