Questão 861537: A educação infantil, primeira etapa da educação básica...

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, pode ser oferecida em horário parcial ou integral. Considerando as “Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil”, o período...

Questão 861537 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor Adjunto de Educação Infantil, Prefeitura de Rio de Janeiro RJ, Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro, Ensino Superior

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, pode ser oferecida em horário parcial ou integral. Considerando as “Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil”, o período mínimo de permanência em creches e pré-escolas nos horários parcial e integral é, respectivamente, de:

a) 4 horas e 7 horas
b) 4 horas e 8 horas
c) 5 horas e 7 horas
d) 5 horas e 10 horas

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1 Questão 5199 | Pedagogia, Educação Infantil, Auxiliar de Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Piedade SP, CETRO, Ensino Fundamental

As crianças menores de seis anos de idade ainda dependem de cuidados diretos prestados pelos professores. O cuidado cotidiano da saúde da criança é de competência da família e das instituições educativas, pois o cuidar está integrado ao educar. A partir das interações entre quem cuida e quem é cuidado constrói-se a identidade, a autonomia e a socialização, eixos do âmbito:

a) Formação Pessoal e Social que constitui o Currículo da Educação Infantil (MEC 1998).
b) Conhecimento de Mundo que constitui o Currículo da Educação Infantil (MEC 1998).
c) Das competências das Unidades Básicas de Saúde do município.
d) De uma escola promotora da Saúde, organizadas e gerenciadas pela Organização Mundial de Saúde.
e) Das ações preventivas específicas de vigilância nutricional, das doenças transmissíveis e acidentais.

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2 Questão 4101 | Pedagogia, Educação Infantil, Agente Auxiliar de Creche, Prefeitura de Rio de Janeiro RJ, Ensino Fundamental

Joana é responsável pela coordenação pedagógica da Creche Municipal do Bairro Formoso. No seu trabalho, busca garantir uma discussão pedagógica coerente com o período de desenvolvimento das crianças da instituição. Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem ser coordenadas, supervisionadas e avaliadas por um educador com:

a) diploma de curso de Ensino Médio
b) experiência comprovada de magistério
c) diploma de Curso de Formação de Professores
d) experiência de supervisão pedagógica comprovada

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3 Questão 5189 | Pedagogia, Educação Infantil, Auxiliar de Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Piedade SP, CETRO, Ensino Fundamental

Uma nova pedagogia de Educação Infantil voltada para crianças de 0-6 anos, segundo a legislação educacional brasileira, pós-1988, caracteriza-se por ser

a) escolarizante (centrada na professora, alfabetizante, seriada, com matérias/disciplinas, etc).
b) assistencialista; a criança nessa faixa etária necessita de cuidados.
c) higienista e maternal.
d) adultocêntrica.
e) o cuidar e o educar.

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4 Questão 5195 | Pedagogia, Educação Infantil, Auxiliar de Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Piedade SP, CETRO, Ensino Fundamental Estamos revisando

Assinale a alternativa correta em relação à afirmação “Pessoas são pessoas através de pessoas” dita por R. Rossetti-Ferreira.

a) A criança é reflexo do meio em que vive e com quem aprende.
b) A educação depende de um “ensinante” para a criança “aprendente”.
c) A sociedade se forma através do conjunto de transformações sociológicas ocorridas em seu interior.
d) A criança é vista como protagonista; não um ser passivo que espera que a eduquem.
e) O ser humano é um ser histórico e socialmente integrado a um ambiente, sendo, portanto, fruto do mesmo.

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5 Questão 4102 | Pedagogia, Educação Infantil, Agente Auxiliar de Creche, Prefeitura de Rio de Janeiro RJ, Ensino Fundamental

A Creche Municipal Espaço do Saber realiza, no início de cada ano, uma reunião com os responsáveis pelas crianças para apresentar a proposta educacional que será desenvolvida. Com base no ECA, é direito dos pais ou responsáveis:

a) elaborar a proposta educacional da instituição
b) participar da definição da proposta educacional
c) fundamentar pedagogicamente a proposta educacional
d) conhecer a proposta educacional, sem ter espaço para interferências

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