Questão 606757: A respeito de fontes de informação, julgue os itens de 11...

A respeito de fontes de informação, julgue os itens de 112 a 114. No contexto da informação jurisprudencial, a sentença é a resolução ou decisão tomada coletivamente pelos tribunais de justiça.

Questão 606757 | Biblioteconomia, Informação conceitos e tipologias, Profissional de Atividades de Suporte, Conselho Regional de Química 4a Região SP, Instituto Quadrix, Ensino Médio

A respeito de fontes de informação, julgue os itens de 112 a 114. No contexto da informação jurisprudencial, a sentença é a resolução ou decisão tomada coletivamente pelos tribunais de justiça.

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1 Questão 609811 | Biblioteconomia, Informação conceitos e tipologias, Agente Profissional, Junta Comercial do Paraná PR, PUC PR, Ensino Médio

É recomendado que um bibliotecário conheça a diversidade das fontes e nomenclaturas do Direito. Para tanto, as fontes de informação jurídicas se dividem em 3 (três) distinções principais. Observe as assertivas a respeito de uma dessas categorias.

I. Juristas e estudiosos do Direito são os produtores desse tipo de informação jurídica.

II. Os especialistas do Direito se baseiam nas obras essenciais da área para produzir novas teorias e conhecimentos a respeito da área, ou seja, esse tipo de informação representa o seu conhecimento científico.

III. Esse tipo de informação é normalmente representada em livros, teses, artigos de periódicos, apresentação em congressos, entre outros tipos de canais da comunicação científica.

IV. É responsável por apresentar os pareceres jurídicos.

É CORRETO afirmar que as assertivas se referem à(o)

a) Jurisprudência.
b) Doutrina.
c) Acórdão.
d) Legislação.

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2 Questão 609166 | Biblioteconomia, Informação conceitos e tipologias, Biblioteconomista, Ministério Público Estadual AL, FGV, Ensino Médio

Leia o fragmento de texto a seguir.

“Os modelos de informação que estão mais próximos do que seja a representação do usuário humano e do que se passa na sua cabeça em relação ao sistema de informação são denominados modelos __________; os modelos que se identificam com o sistema e tentam descrever o que passa em seu interior são os modelos de ________. Os modelos que interpretam os usuários, o sistema e a interpretação entre eles são os modelos ________”.

Assinale a opção que apresenta, na sequência correta, os termos que completam corretamente as lacunas do fragmento acima.

a) cognitivos – dados – conceituais.
b) conceituais – dados – cognitivos.
c) estáticos – usuários – dinâmicos.
d) dinâmicos – usuários – estáticos.
e) mutáveis – conceitos – dinâmicos.

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3 Questão 602242 | Biblioteconomia, Informação conceitos e tipologias, Técnico de Nível Universitário, Companhia Hidro Elétrica do São Francisco, CESPE, Ensino Médio

Acerca da ciência da informação e dos seus fundamentos, julgue os próximos itens. Quando um formulário qualquer é preenchido com os dados de um indivíduo, em cada campo está indicado o tipo de dado a ser informado, como, por exemplo, nome completo e endereço. Esse tipo de informação não pode ser considerado um exemplo de metadado.

Certo
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4 Questão 604963 | Biblioteconomia, Informação conceitos e tipologias, Ensino Médio

Considerando as funções do bibliotecário de referência, os usuários de informação, a educação dos usuários, informação comunitária e serviços de informação em bibliotecas públicas e escolares, julgue os itens que se seguem. As necessidades de informação variam em tipo, nível e quantidade, independentemente do caráter das atividades exercidas por um usuário.

Certo
Errado

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5 Questão 604698 | Biblioteconomia, Informação conceitos e tipologias, Ensino Médio

O conceito de fontes de informação é muito amplo, abrangendo manuscritos e publicações impressas, além de objetos como amostras minerais, obras de arte ou peças de museu. Julgue os itens a seguir, acerca de tipos, características e aplicabilidade das fontes de informação. O aumento quase exponencial da informação científica e tecnológica, especialmente no campo dos periódicos primários, deve-se, principalmente, a fatores como acúmulo de conhecimentos após a Segunda Guerra Mundial, diversificação de áreas de conhecimento, surgimento de novas disciplinas, aumento do número de usuários e interesses extracientíficos.

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