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Questão 57024: Teoricamente, existem três modelos básicos de leitura em ...

Teoricamente, existem três modelos básicos de leitura em nível de cognição: modelo ascendente, modelo descendente e modelo interativo, sendo este último uma combinação dos dois primeiros. Com base ...

Questão 57024 | Pedagogia, Teorias e Práticas da Língua, Ensino Médio

Teoricamente, existem três modelos básicos de leitura em nível de cognição: modelo ascendente, modelo descendente e modelo interativo, sendo este último uma combinação dos dois primeiros. Com base nesse pressuposto, considere a seguinte proposição de atividade de leitura:

Em uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, a professora de Língua Portuguesa trabalha a leitura de uma carta de leitor por etapas. Em primeiro lugar, ela pede que os alunos estejam atentos ao nome do autor e ao título da referida carta e façam previsões sobre o conteúdo a ser abordado ao longo do texto. Na sequência, pede que os alunos façam uma leitura pausada, atenta e silenciosa da carta, e que grifem todas as palavras cujos significados desconhecem. Por fim, a professora pede que eles, com base em seu conhecimento prévio sobre o tema e nas atividades realizadas anteriormente, confirmem, refutem ou reformulem as hipóteses já feitas e busquem um sentido para o texto.

Com base nessa situação de sala de aula e nas teorias de leitura no ensino da língua materna, os modelos de leitura adotados pelo professor em sua sala de aula foram, respectivamente:

a) modelo descendente, modelo ascendente e modelo interativo.
b) modelo ascendente, modelo descendente e modelo interativo.
c) modelo interativo, modelo ascendente e modelo ascendente.
d) modelo descendente, modelo interativo e modelo ascendente.
e) modelo interativo, modelo descendente e modelo interativo.

Mais questões de Pedagogia x Teorias e Práticas da Língua ...

1 Questão 57018 | Pedagogia, Teorias e Práticas da Língua, Ensino Médio

A Didática é entendida como um conjunto de ideias e métodos, privilegiando a dimensão técnica do processo de ensino. Assim, na história da Educação Matemática, assinale a alternativa que contempla pressupostos da matemática como um processo de construção humana.

a) A aprendizagem fundamenta-se na construção do conhecimento pelo aluno.
b) O ensino se resume à transmissão de conhecimentos.
c) Apresenta o professor como mediador para apresentação de definições em que a repetição é relevante.
d) A matemática é vista como pronta e acabada.
e) A aprendizagem ocorre apenas por meio da recepção do conhecimento.

3 Questão 57023 | Pedagogia, Teorias e Práticas da Língua, Ensino Médio

A repetição é um recurso textual significativo usado tanto em textos orais quanto escritos, informais ou formais. Seu uso em textos de alunos, no entanto, costuma ser feito de forma não intencional, ou seja, costuma revelar uma escrita oralizada, exigindo do professor uma intervenção constante para que passem a utilizá-la como recurso reiterativo necessário para a própria coerência textual. Com relação a esse recurso, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A repetição é usada com a finalidade estilística de reforçar uma ideia, conduzindo, por exemplo, a uma gradação de sentido. Pode também ser usada no texto como diáfora: uso de repetição da mesma palavra, mas com sentido diferente. ( ) Por conta de seu teor expressivo, a repetição é usada com frequência em textos publicitários e em textos mais formais, como editoriais de jornais ou revistas, gêneros textuais que podem ser utilizados em sala de aula para exemplificar seu uso.
( ) Uma função da repetição é marcar a continuidade do tema que está em foco, que é uma das condições para a coesão textual, dessa forma é natural usar a mesma palavra no texto, preservando a coerência com o seu tema.
( ) Fatores como o gênero textual, as intenções pretendidas ou o tema tratado determinam o número de repetições de determinada palavra no texto, de modo que não se pode simplesmente afirmar ao aluno que ele não deve repetir palavras em seu texto.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

a) F – V – F – V.
b) F – F – V – F.
c) V – V – V – V.
d) V – F – V – F.
e) F – V – F – F.

4 Questão 57019 | Pedagogia, Teorias e Práticas da Língua, Ensino Médio

Relacione corretamente as colunas sobre as características de cada um dos principais enfoques que marcam a História do Ensino de Matemática.

Enfoque
I. Tradicional
II. Expositivo
III. Pesquisa

Atividades de Ensino
1. Ensino por meio de Resolução guiada de problemas
2. Transmissão Verbal
3. Ensino por Exposição

Papel do Professor
A. Apresentar os problemas e dirigir sua solução
B. Proporcionar conhecimentos conceituais
C. Proporcionar conhecimentos conceituais

Papel do Aluno
a. Receber os conhecimentos e reproduzí-los
b. Receber e assimilar os conhecimentos
c. Constuir seu conhecimento

a) I: 3Bc, II: 3Aa, III: 1Cb
b) I: 2Ba, II: 3Cb, III: 1Ac
c) I: 2Ba, II: 1Bb, III: 3Ac
d) I: 1Aa, II: 3Cb, III: 3Ac
e) I: 3Ba, II: 2Ac, III: 1Cb

5 Questão 57020 | Pedagogia, Teorias e Práticas da Língua, Ensino Médio

Marque a alternativa que melhor define o que é considerado recurso didático para o ensino de Ciências e Biologia.

a) Qualquer material utilizado para o bom funcionamento da escola, como a estrutura física.
b) Todo material utilizado para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem do conteúdo proposto pelo docente a seus estudantes.
c) Toda verba destinada ao ensino pelos poderes públicos de forma a viabilizar o ano letivo.
d) A capacidade que os estudantes possuem para a resolução de problemas de forma inovadora e criativa em sala de aula.
e) Ferramentas utilizadas nos processos de avaliação institucional com o objetivo de transmitir aos docentes o desempenho dos estudantes.