Questão 265773: E muito comum a ocorrência de impurezas em cristais se...

E muito comum a ocorrência de impurezas em cristais semicondutores. Em primeira aproximaçãao, a energia de ionizaçãao dessas impurezas pode ser calculada num modelo semelhante ao do átomo de hid...

Q265773 | Física, Vestibular, ITA, ITA, Ensino Médio

E muito comum a ocorrência de impurezas em cristais semicondutores. Em primeira aproximaçãao, a energia de ionizaçãao dessas impurezas pode ser calculada num modelo semelhante ao do átomo de hidrogênio. Considere um semicondutor com uma impureza de carga +e atraindo um elétron de carga–e. Devido a interaçãoes com os átomos da rede cristalina, o elétron, no semicondutor, possui uma massa igual a mrm₀, em que m₀ é a massa de repouso do elétron e m_r, uma constante adimensional. O conjunto impureza/elétron está imerso no meio semicondutor de permissividade relativa ?_r. A razão entre a energia de ionizaçãao desta impureza e a energia de ionizaçãao do átomo de hidrogênio é igual a

a) 1.
b) m_r/?^{2_r .}
c) ?^{2_r /m_r.}
d) m_r/?_r.
e) ?_r/m_r.

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1 Q171765 | Física, Ciências Sociais Sociologia, ENADE, INEP, Ensino Médio

Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por meio do qual a escola define o plano educativo para a consecução do projeto global de educação de uma sociedade, realizando, assim, sua função social. Considerando o currículo na perspectiva crítica da Educação, avalie as afirmações a seguir.

I. O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por determinações do contexto da escola.

II. O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente.

III. O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma vez que o conteúdo é condição lógica do ensino.

IV. O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo.

É correto apenas o que se afirma em

a) I.
b) II.
c) I e III.
d) II e IV.
e) III e IV.