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Questão 222567: Pensar a disciplina Arte em um processo de formação co...

Pensar a disciplina Arte em um processo de formação continuada de professores pressupõe estabelecer uma articulação com os três eixos norteadores estabelecidos pelos PCNN?s: produzir, ap...

Questão 222567 | Artes Plásticas, Professor Artes, SEDUC SP, FGV, Ensino Médio

Pensar a disciplina Arte em um processo de formação continuada de professores pressupõe estabelecer uma articulação com os três eixos norteadores estabelecidos pelos PCNN?s:

produzir, apreciar e contextualizar.

Assinale a alternativa que descreve corretamente as orientações curriculares da disciplina Arte em seus eixos norteadores.

a) O produzir se refere à fruição de arte e do universo a ela relacionado, possibilitado pela realização de atividades que articulam educação artística e museologia.
b) O contextualizar consiste em analisar a produção artística individual e do outro, decodificando seus elementos compositivos e simbólicos em oficinas de atualização metodológica.
c) O apreciar é a decodificação e fruição da arte, através da análise dos atributos estéticcos que uma sociedade associa às manifestações artísticas.
d) O fazer artístico é o processo de aquisição de competências técnicas obtidas mediante o exercício da imitação das obras dos grandes mestres.
e) O apreciar
é ação de inserir o próprio trabalho artístico no contexto social, histórico e cultural ao qual se refere.

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1 Questão 227212 | Artes Plásticas, Professor Artes, SEDUC SP, FGV, Ensino Médio

Na primeira metade do século XX, o teatrólogo alemão Bertolt Brecht desenvolveu as bases do que denominou teatro épico, em oposição ao teatro de sua época, que primava pela emoção.
A respeito do teatro proposto por Brecht, analise as afirmativas a seguir.
I. O teatro épico quebrava a "quarta parede ": o ator dialogava com a platéia durante o espetáculo.
II. No teatro épico, não havia efeitos ilusionistas: as engrenagens teatrais ficavam à vista do público.
III. No teatro épico, o espectador não se emocionava com os personagens, mas refletia a respeito de seus atos.

Assinale:

a) se apenas a afirmativa III estiver correta.
b) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
c) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
d) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.

2 Questão 223189 | Artes Plásticas, Professor Artes, SEDUC SP, FGV, Ensino Médio

"A dança é a arte mais antiga que o homem experimentou. " (Paul Bourcier) A este respeito, analise as afirmativas a seguir.

I.Baseado em registros feitos pelo homem por meio de desenhos de figuras humanas encontradas nas paredes e nos tetos das cavernas no Paleolítico, pode.se perceber que o homem primitivo já dançava.
II.Para os gregos, a dança era de essência religiosa. A dança dionisíaca era, a princípio, dança sagrada, tornou.se uma cerimônia litúrgica agrária, depois ato teatral e dissolveu.se em diversão.
III. A dança na Idade Média é apenas divertimento e evoluindo nesse contexto, irá se transformar em dança.espetáculo, a única que o mundo ocidental conhece hoje.
Assinale:

a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se somente afirmativa I e II estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.

3 Questão 225975 | Artes Plásticas, Professor Artes, SEDUC SP, FGV, Ensino Médio

Segundo Isabel Marques em "A linguagem da dança ", a dança deve ser compreendida como linguagem artística e não somente como repertório, visto que tem o potencial de agir sobre o mundo.
A respeito da linguagem da dança na escola, assinale a afirmativa incorreta.

a) As coreografias constituem repertórios com sequências e conjunto de passos em uma determinada ordem que acompanham uma música e são ensinadas por meio da cópia e da reprodução de passos pré.estabelecidos.
b) As coreografias são "textos de dança " com articulações de signos, escolhas pessoais e/ou da tradição que são incorporadas e corporificadas pelos alunos para produção de sentido.
c) A linguagem da dança deve atuar na interface entre dança. arte e dança.educação por vezes em gradações diferentes e em outras, concomitantemente, podendo realizar uma interface com outras disciplinas.
d) A "dança educativa ", termo criado por Laban (1879.1958), classificou os fatores de movimento como fluência, espaço, tempo e peso, que podem ser trabalhados de forma prática e teórica como linguagem da dança na escola.
e) Um dos papéis da dança na escola é acabar com o distanciamento entre o aprendizado intelectual e o aprendizado motor.

4 Questão 223128 | Artes Plásticas, Professor Artes, SEDUC SP, FGV, Ensino Médio

Percebendo a necessidade de criar um sistema de fácil apreensão para o ensino de técnicas teatrais, Viola Spolin desenvolveu uma metodologia de ensino com base no jogo teatral.
A respeito da importância do jogo no ensino de teatro, analise as afirmativas a seguir.
I. O jogo instiga e faz emergir uma energia do coletivo pouco utilizada e compreendida.
II. No processo de aprendizagem na infância, segundo Piaget e Vygotsky, o jogo tem uma grande importância.
III. O Jogo, mais do que mera atividade lúdica, está no cerne das manifestações de inteligência do ser humano.
Assinale:

a) se todas as afirmativas estiverem corretas.
b) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
c) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
d) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se somente a afirmativa II estiver correta.

5 Questão 223930 | Artes Plásticas, Professor Artes, SEDUC SP, FGV, Ensino Médio

Com relação ao ensino da Arte no Brasil, analise as afirmativas a seguir.

I. O uso da Arte como saber instituído, baseado no valor do objeto artístico em si mesmo, foi uma característica marcante do ensino de Arte no Brasil, ao longo do século XIX.
II. O modernismo em Arte/Educação difundiu uma concepção de arte como desenvolvimento da criatividade, apoiando se, entre outros, na ideia de evolução gráfica das crianças.
III. As experiências das Escolinhas de Arte incentivaram a oficialização do ensino de Educação Artística em escolas públicas, a partir dos anos 1970, ao propor as habilidades de leitura, interpretação e contextualização da obra de arte.

Assinale:

a) se somente a afirmativa I estiver correta
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.