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Questão 153854: A teoria curricular apresenta diferentes conceitos que...

A teoria curricular apresenta diferentes conceitos que ajudam a definir o termo currículo que tanto pode ser entendido como curso, carreira, quanto designar as várias atividades educativas por m...

Questão 153854 | Pedagogia, Currículo, Analista Judiciário Pedagogia, TSE, CONSULPLAN, Ensino Médio

A teoria curricular apresenta diferentes conceitos que ajudam a definir o termo currículo que tanto pode ser entendido como curso, carreira, quanto designar as várias atividades educativas por meio das quais os conteúdos são desenvolvidos. Dentre as possíveis definições, o termo currículo oculto significa que

a) ensina-se e aprende-se muito mais do que se supõe.
b) procura-se uma identidade para o conteúdo curricular.
c) o que se ensina é o que se aprende de fato.
d) seleciona-se mais conteúdos do que se ensina.

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Mais questões de Pedagogia x Currículo ...

1 Questão 57461 | Pedagogia, Currículo, Ensino Médio

Com relação ao conceito de Currículo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a verdadeira e F para a falsa.

( ) Associa-se ao conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com intenções educativas.
( ) Envolve uma dimensão de atitudes e valores transmitidos, subliminarmente, pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar.
( ) Envolve predominantemente os processos de avaliação.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

a) V – V – F.
b) F – V – V.
c) V – F – V.
d) F – V – F.
e) V – V – V.

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2 Questão 57464 | Pedagogia, Currículo, Ensino Médio

O corpo docente de uma escola de ensino médio se reuniu com a equipe técnico-pedagógica da escola para elaborar um planejamento interdisciplinar para o próximo ano letivo.

O grupo estudou e debateu sobre a melhor maneira de estruturar o currículo com foco na interdisciplinaridade, chegando à conclusão de que seria necessário

a) partir do movimento de aprendizagem dos estudantes que, por si mesmos, já realizam a integração dos conteúdos.
b) eleger uma disciplina como fio condutor curricular e integrar o conteúdo das demais disciplinas, quando possível.
c) encontrar pontos comuns entre as disciplinas e realizar a integração, resguardando, assim, a exposição dos conceitos essenciais de cada uma delas.
d) integrar as disciplinas da mesma área do conhecimento, mantendo, assim, a integridade de cada disciplina e resguardando seus objetivos fundamentais.
e) realizar um estudo exploratório sobre as questões fundamentais que o ser humano busca equacionar e direcionar a atuação de cada disciplina para respondê-las.

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3 Questão 834407 | Pedagogia, Currículo, Prefeitura de São José do Cedro SC Professor de Educação Infantil, AMEOSC, Ensino Médio

O debate sobre o currículo na Educação Infantil tem gerado muitas controvérsias entre os professores de creches e pré-escolas e outros educadores e profissionais afins. Além de tal debate incluir diferentes visões de criança, de família, e de funções da creche e da pré-escola, para muitos educadores e especialistas que trabalham na área, a Educação Infantil não deveria envolver-se com a questão de currículo, termo em geral associado à escolarização, esses profissionais ficam receosos de importar para a Educação Infantil uma estrutura e uma organização que têm sido hoje muito criticadas, preferem usar a expressão:
Marque a alternativa CORRETA relacionada ao contexto acima sobre currículo na Pré-escola.

a) Projeto de vida.
b) Diário.
c) Projeto pedagógico.
d) Portfólio.

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4 Questão 153741 | Pedagogia, Currículo, Analista Judiciário Pedagogia, TJ DF, CESPE, Ensino Médio

Texto associado.

Julgue os itens subseqüentes, relativos às concepções de
currículo.

Considerar a atividade cognitiva de aprender como essencialmente intelectual é uma característica marcante da concepção tradicional de currículo.

Certo
Errado

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5 Questão 198593 | Pedagogia, Currículo, Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia, AL SP, FCC, Ensino Médio

O planejamento de um currículo para a educação infantil deve contemplar

a) atividades que possam garantir um ritmo de aprendizagem comum a todas as crianças de um mesmo grupo.
b) situações variadas que permitam uma diversidade de experiências e dispensar avaliações para evitar comparação entre as crianças.
c) um método definido de ensino que esclareça para o professor como abordar cada um dos conteúdos préestabelecidos.
d) a organização de tempo, espaços, rotina, materiais disponíveis e resultar de um projeto coletivo que considere o perfil da clientela.
e) as características individuais dos educadores de modo a aproveitar melhor o talento de cada um a serviço da escola.

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